九年义务实验教材四年级上册语文送元二使安西教案小学语文教案.doc

《送元二使安西》教学设计 作者：广东省广州市天河区省农科院小学 冯小菊 【教学目标】 １、认识和会写２个生字：舍、君。 ２、能有感情地朗读和背诵诗歌，能默写古诗。 ３、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会友人间依依惜别之情。知道“折柳送别”、“客中送客”。 ４、激发对祖国诗歌的热爱之情。 【教学准备】 搜集和读熟几首送别诗，如高适的《别董大》、李白的《赠汪伦》王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、李叔同的《送别》。 【教学过程】 一、解题意 １、谈话导入： 你尝试过与亲人分别的滋味吗？心情怎样？ ２、回顾自己熟悉的送别诗，再读一读。 ３、引出课题，释题意： 元二：作者的朋友，姓元，排行老二。 使：出使。 安西：地名，位于今新疆库车现附近。 二、知作者 作者王维：唐代著名诗人。画家，音乐家，他听说友人元二要远赴西北，诗人特意从长安赶到渭城为老朋友送行。 三、读诗文 １、自由读。 ２、同桌或小组合作读，不懂的地方共同探讨解决。 ３、交流读书情况： ⑴你读懂了哪一句？ ⑵你还有什么不懂的地方？ ４、熟读成诵。 四、入诗境 １、听《阳关三叠》曲，说说你仿佛看到了什么？ （朝雨、柳树、王维和元二依依不舍的情景。） ２、找出课文相关的地名。 ３、看地图，了解当时的社会背景和交通状况： 从渭成到安西约３０００公里，按照当时的交通状况，最快就是骑马，也要半年才能到达。体会作者为什么要特意从长安赶到渭城为老朋友送行。理解“客中送客” ４、启发想象： 元二即将起程，这一去也许三年五年才回来，也许十年八年也回不来，甚至一辈子也回不来，如果你是作者，你还有什么话对他说，请写下来，再读一读。 ５、同桌分角色表演，再指名交流和评议。 五、选作业 （任选一题。） １、诗配画。 ２、把这首诗改编成故事。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品