常山县城区中小学数字化教学资源建设、使用现状与对策研讨.pdfVIP

uresOfThe ResourcesInThe And DigitalTeaching PrimarySecondary SchoolsOf ChangShangCity 作者姓名： 邹志英 ZouZhi Author： Ying 申请学位类别和级别：教育硕士2008级 andGrade：Educational Type Master,2008 学科(专业)：现代教育技术 Education Major：ModernTechnology 学位授予单位：浙江师范大学 Uni NormaIUniversi t：Zhejiang DegreeAwarding ty 指导教师： 夏洪文 Wen Tutor：Xia Hong 浙江师范大学教师教育学院 of Normal Education，ZhejiangUniversity College 二0一一年三月 March，2011 常山县城区中小学数字化教学资源 建设、使用现状与对策研究 中文摘要 教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分。教育信息化的快速发展必然 会引起教学的环境、教学资源、教学模式向数字化方向演变和发展。 为了详细了解中小学数字化教育资源使用与建设情况，本研究以浙江省常山 县为例，对常山县城区6所学校数字化教学资源使用与建设的现状进行问卷调 查，调查主要内容包括三个方面：数字化硬件资源建设与使用情况调查、数字化 软件资源建设与使用情况调查、教师对部分数字化教学资源的评价。 调查显示：常山县县城城区6所样本学校的数字化硬件资源近两年发展迅 速，均达到省教育厅的标准，但与衢州市、浙江省其他地区的距离很大；学校的 教育技术组织机构不完善，技术专职人员专业水平有待提高。教师在具体使用过 程中存在明显的年龄差距，受设备的老化以及设备维护、更新速度不快等原因的 影响教师使用的积极正日趋下降，学生对教室多媒体设备和计算机房的满意度均 不高。教师在平时的教学过程中制作的数字化教学辅助材料类型单一；各样本学 校均没有建设完善的校园网教学资源库，教学资源种类单一，建设水平低，这已 经成为学校数字化软件教学资源合理有效利用的一个重大的障碍。教师对资源的 各类型认知程度存在较大差异，资源的使用类型较单一，质量不高。学校在数字 化校园的发展过程中只关注投入没有关注使用效益，没有一所学校制订过相关的 制度来促进学校的数字化教学资源的应用；学校缺乏有效的数字化教学资源的师 资培训成为影响教师使用的一个因素；各学校之间没有形成教育专网，各学科资 源没有共享和整合，资源浪费现象严重；教师因为对数字化教学资源的认知差异 以及对其它原因使得