《莫高窟》教学设计 Microsoft Word 文档.docVIP

《莫高窟》教学设计 一、教学目标 ?2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，掌握莫高窟艺术的特点。体会莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感和自信心。 二、重点与难点 1、体会敦煌莫高窟的壁画、彩塑和藏经洞的艺术价值，学习本课的说明方法。 2、学习作者从多方面抓事物特点的写作方法，体会运用“先概括后具体”的描写方法。 三、教具准备：敦煌视频、 PPT演示文稿、背景音乐（mp3） 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，在古老的丝绸路上，在茫茫的沙漠中，在祖国大西北处的甘肃，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它是我国四大石窟之一，也是世界上规模最大，保存最完整的佛教艺术宝库，它就是“东方艺术明珠”——莫高窟（板题，齐读） ?2、走进课文，去欣赏这每一尊彩塑，每一幅壁画。（播放莫高窟视频） 3、学生自由朗读第一自然段，提问：“你从这一自然段知道了什么？”（地理位置，洞窟数量，地理环境） ?学生汇报，接着多媒体屏幕出示PPT幻灯片：莫高窟的相关资料，了解其概貌 二、欣赏彩塑 ?1、彩塑有什么特点？（PPT出示第二自然段） 课件出示：莫高窟保存着三千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。 莫高窟这三千多尊彩塑给你留下了怎样的印象？（彩塑不仅数量多，而且还有什么特点？个性鲜明，神态各异。）作者又