苏教版语文七上七颗钻石导学案 (2).docVIP

执笔人 ?????审核人????? ??????????????????????2009年12月???? 日 课题 七颗钻石 课型 讲读课 课时 1 学 习 目 标 1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。学习重点：??????? 1、学习文中体现的爱心。??????? 2、运用想像进行说和写。学习难点：引导学生想像。 ? 课 前 预 习 学 法 指 导 1．走进录音棚，即：读出故事味，读出文中情。读出故事味不能用一般的读书方法来读，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容讲出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特别是要把表示故事情节发展的字音突出出来。 2．畅游智慧泉，即同学们自主探究，大胆质疑。如探究第一段的作用写小铬和过路人的目的；小罐发生变化的作用及文章结尾出现七颗钻石的深刻含义。 3．来到创作室，想一想，轻轻地描述一个好梦或试一试，快乐地描述一个场景。 知 识 构 建 1．了解作家作品 2．了解童话概念 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情，使他们人格化。 我用我的一切感情和思想来写童话，但是我也没有忘记成年人。当我在为孩子写一篇故事的时候，我承认记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。?????????????????? ——安徒生 童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且是具有极大的夸张性。???????????? ——贺宜 3．写作特色：丰富的想像 相 关 链 接 1．作者简介 列夫·托尔斯泰（1828～1910）19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。 ??? 1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。??? 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。 2．关于大熊星座 即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星是指示文笔认识星座的重要标志。 3．推荐资料： 图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《郑渊洁童话》《格林童话》《王尔德童话》 影视资源：《哈里波特》《妈妈，再爱我一次》 网络资源：href=\\\/\\\ target=_parent href=\\\/\\\ target=_parent href=\\\/\\\ target=_parent 知 识 预 习 一．注音。 清澈（chè）干涸（hé）水罐（guàn）绊（bàn）倒舔（tiǎn）净一瞬（shùn）间咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo） 二．解释下列词语。 （1）干涸：河道池塘等没有水了。 （2）焦渴：（1）口很干渴。（2）比喻心情急切。 三．有感情地朗读课文，注意： １．划出生字词，注意其读音及意义。 ２．概括文章所写故事的情节内容。 课 堂 探 究 一．导入新课。 同学们，童年的生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。（联系学生学过或读过、听过的童话，帮助他们进一步了解什么是童话。）那么“谁能告诉我什么叫做童话？”同学回答。今天，让我们一起走进列夫·托尔斯泰的童话世界，看看作者给我们讲述了一个怎样的故事。 二．品读课文。 1．朗读感悟 （1）读准字音，读出感情。 （2）边读边圈点勾画，读完后回答：本文讲述了一个怎样的故事? 明确：写一个干