语文版九上闻官军收河南河北教案.docVIP

闻官军收河南河北 教学目标： 1、学习《闻官军收河南河北》，了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习，体会诗意。 教学过程： 导入 今天，中心小学来了这么多的领导来看望我们，和我们一起学习，大家开心吗？ 此外，还有一个好消息，明天是国庆节，从明天开始，连续放假7天，由于今天上午大家的突出表现，本次放假，不布置任何家庭作业！ 现在你的心情怎么样？ 快乐到怎样的程度？ 有一个人也和同学们一样快乐，不过，他远比你们更快乐！这个人就是我国唐朝大诗人杜甫，你知道杜甫为何比你们更兴奋吗？引出课题：《闻军收河南河北》 杜甫知多少 提到杜甫，你对他的了解有多少？ 学生说杜甫 教师归纳： 杜甫的一生写了许多的诗，流传至今的有一千多首。他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实生活。因此，他大部分的诗风格深沉，旋律悲壮。 三、背景：安史之乱 要学好这首诗，首先我们得了解杜甫写这首诗时的时代背景，谁能说说当时的社会背景。 安史之乱是我国历史一次重要事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安，指安禄山，史，指史思明，“安史之乱”系指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。前后达七年之久 杜甫生活在唐朝由盛转衰的年代，经历了安史之乱。在那段日子里，他度日如年，由于战乱，杜甫和很多老百姓都背井离乡，过着颠沛流离的日子。在那苦难的日子里，杜甫曾写下这样的名句： “朱门酒肉臭，路有冻死骨”。亲眼目睹了“入门闻号啕，幼子饥已卒”的悲惨。他的诗真实的记录了当时社会的动荡，人民生活的疾苦，因此，被誉为“诗史”。同学们，试想一下，在那个兵荒马乱的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望着什么？ 渴望和平！ 对，和平！渴望和平！今天，这和平终于盼来了！ 请大家一起齐声读课题《闻官军收河南河北》， 课题是什么意思呢？ 闻：听说，听到 官军：朝廷的军队 收：收复 河南河北：黄河南北两岸 听到朝廷的军队收复黄河南北两岸的喜讯 这消息，对于杜甫来说，是一个怎样的消息？（激动，振奋） 我们一起来看看杜甫是如何表达他的快乐、兴奋的。 体验情感 初读古诗 自由读，要求读准字音。 指名读书，正音。 小黑板展示：古今词意 衣裳 ：yi chang 古人上为衣，下为裳；今指衣服 妻子： qi zi （第三声）是指老婆和孩子 ；今指老婆 青春：指绿意盎然的春天； 今指青年时期 刚才，同学们已经能把整首诗通顺流利地读下来。现在我也想来读读这首诗，感受一下杜甫的快乐，兴奋，激动！能给我这个机会吗？ 老师读得如何？从中你听出了作者怎样的心情？ 高兴，激动 请同学们再读古诗，把作者的这份心情也试着读出来。 学生再读古诗， 2、细读品味 这是地名，文中有6个表示地名的词，你能把他们一一找出来吗? 剑外 蓟北 巴峡 巫峡 襄阳 洛阳 第一句 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 读了这一句，说说看，你从中知道了什么，把你的想法说出来，错了没关系。 杜甫听说收复蓟北的喜讯，为何哭了？这是一个好消息呀，杜甫为什么反而哭了呢？ 喜极而泣，这是激动的眼泪，是心酸的眼泪，经历了那么多的苦难，终于迎来了这盼望已久的喜讯，怎能不激动得哭呢？ 第二句 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 你怎样理解这句话呢？先看上半句。 妻子和孩子曾有怎样的忧愁？为流离失所而愁。 为国土的破碎而愁。为家乡的亲人而愁。 如今忧愁还在吗？ 再看下半句 漫卷诗书是怎么个卷法，你能来卷卷看吗？ 是漫不经心地卷，还是胡乱地卷？那种情况跟杜甫此时的心情比较吻合？ 杜甫是个大诗人，平常他是极爱书的，如今为何胡乱地卷一卷？ 居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。 对，太高兴了，高兴的几乎发狂了，才不管它书不书的！ 你遇到什么样的情况会“喜欲狂 ”？ 你能表现一下这种情绪吗？如果把“愁”和“喜欲狂”重读的话，效果会不一样，不信你们试试。 你在极度高兴是会怎样庆祝？来看看杜甫诗如何表达他这种“喜欲狂 ”的心情的： 第三句 白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡。 杜甫在干什么？ 你知道杜甫此时几岁吗？52岁，这个年龄本来并不适合放歌、纵酒。可杜甫却这么做了，为什么？ 快乐是要分享的人越多越快乐，人们奔走相告，互相聚在一块，尽情喝酒，放声歌唱。尽情放纵自己享受这快乐。 天下太平了，杜甫终于可以回家了，过了7年颠沛流离的生活，杜甫回家的心情非常急切。你能从诗中看出来吗？ 第四句 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 从这一句，我们可以看出，杜甫已经定出了回家的路线，看到这一句，不由让我想起了李白的《朝发白帝城》： “朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 归心似箭哪！ 真是“人逢喜事精神爽，千杯万盏也不醉”。啊，男生们，端起酒杯与杜甫一起放声歌唱