新教材语文版初一语文上册18 《论语》六则教案初中语文教案.docVIP

《论语》六则 一、教学目标 1.掌握基本文学常识，积累文言文字词句的释义； 2.在理解文言基础知识，读懂文章的基础上深入理解课文，用文中的观点指导自己的学习生活。 3.吸收孔子思想的精华，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情和学习文言文的兴趣。 二、课时安排 两课时：第一课时，简介孔子，教学第一、二、三则；第二课时，讲评练习，教学第四、五、六则，总结思想意义。 三、教具准备 x k b 1 . c o m 幻灯片 四、教学过程 新*课*标*第*一*网] 意义 例句 时 ? ? 习 说 ? ? 愠 ? ? 君子 故 ? ? 知 ? ? 为 ? ?w!w!w.!x!k!b!1.com 罔 ? ? 殆 ? ? （批改点评） 2、合作翻译理解课文 【师】知道了这些字词的含义，下面我们来试着翻译课文。 我们初次接触文言文，怎样才能把句子翻译得更通顺一些呢？老师教大家一个简单的方法。【幻灯片】 1.人名、地名直译。 2.对照注释，逐字翻译。 3.调整词语顺序，使句子通顺。 例如：孔文子何以谓之“文”也？ 原句次序:孔文子什么凭称做“文”呢？ 调整后是:孔文子凭什么称做“文”呢？ 【师】有了方法指导，现在大家结合书下注释试着来翻译一下课文吧。 （学生小组合作翻译，课件展示全文） 【师】同学们在翻译的过程中有问题的话可以举手，也可以同桌、前后桌之间合作解决。 【师】老师刚才看了一下，多数同学的疑问集中在这样几个地方，现在我们一起来明确一下：w w w .x k b 1.c o m 【师】好，下面请同学们两两合作。一人读一人翻译。 3.小结并朗读： 【师】我们翻译了这三则《论语》，理解了它的意思，我们再一起来朗读一遍，这一次读的时候你的脑海里应该闪现出它的意思。 （六）分析课文、深入理解 【师】我们说今天要和孔子探讨的是学习方法方法和做人的道德修养问题，同学们看这三则论语那些谈论的是学习方法，哪些谈论的是做人的道德修养？老师给大家2分钟的时间思考。【课件】 明确： 学而时习之，不亦说乎？告诉我们：正确的学习方法应该是不断地复习，学习学习再学习。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”正确的学习方法：复习旧知识，触类旁通，举一反三，获得新的理解和体会。这也说明温习旧知识并不只是简单的重复阅读，而是在不断复习的过程中，思考探究，获得新体会，掌握新知识。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明正确的学习方法：学习与思考相结合，才能有所得。 有朋自远方来，不亦乐乎？把与朋友交往互相探讨当成乐事，告诉我们：正确的学习态度应该是与朋友切磋，虚心探讨。（乐学的态度） （七）联系学生学习生活实际，拓展延伸，深入理解课文 【师】进入初中以来，在学习上，也许有很多同学曾经有过困惑，甚至现在仍在经受着困惑。今天，我们学习了这三则论语，知道了正确的学习方法，就是一位小老师了。 【师】下面老师举例，请同学们讨论，面对具有这种情况的同学，我们应该用今天所学论语中的哪一句来教育他们呢？ （1）有一个同学每天回家都急着把作业写完，但老师发现他的作业质量不高，好像都没有经过思考，不会的就空着交上来。还有一位同学，觉得自己都会了，可以自己思考问题了，上课都不注意听，你们觉得这样做对不对？我们该怎么教育他们呢？为什么？ 学而不思则罔，思而不学则殆。 （多媒体展示） （2）有一个同学平时课后不注意巩固复习，一到考试或听写的时候，就怪老师，让老师要提前几天通知他，给时间让他做好准备再考。 “学 而 时 习 之” （多媒体展示） （3）还有一个同学总是想着去寻求新异的知识，可是每学到一样新东西又总是浅尝辄止，又丢开想去寻找新的东西来学，结果就像猴子摘桃一样，摘一个丢一个，最后什么也没学好。 “温故而知新，可以为师矣” （多媒体展示） 【师】学习是一个艰辛的过程，成功与失败交织，苦恼与快乐相伴，尤其对于我们七年级学生来说学习之路更是漫长，掌握正确的学习方法更是重要。再有二十多天期中考试即将来临，请同学们，按照屏幕上的格式，用论语中的话劝诫或鼓励你的同学，祝愿他在期中考试取得好成绩。 （多媒体展示：） （4分钟） 同学： 期中考试即将来临，作为你的朋友，赠你一句话： 《论语》句子 ，希望你 自己的话 。 你的朋友： 【师】我们请几位同学说一说他的赠言。 【师】同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？