张衡和他的地动仪教案小学语文四年级教案学案教学反思设计.docVIP

课题 17．张衡和他的地动仪 学习目标 1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。 2、朗读课文。理解地动仪设计上的特点。 、 激情引趣 二、 初读课文，感知课文大意。  看图、说图意，请同学们自由发言。三、 学习本课生字词。  记忆字形。 （1） 借助熟字和偏旁学习生字。 （2） 重点分析生字自由读课文，了解课文大意。  读准字音。（出示生字卡片） 借助工具书，解决不懂的词语。 学生自由汇报。  1、 2、 3、 能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。 、复 习检查： １、 听写生字词。 ２、 指名读课文。二、朗读感悟。 １、 学习课文 2~4 自然段。 学习课文第 5~10 自然段。  张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？ A、 因为在张衡生活的年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。 B、 张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器“地动仪”所以最先知道陕西发生的地震。 C、 地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有个铜球。每个龙头下面，蹲着只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。 D、 陕西地震那天，地动仪朝西面的龙嘴里的铜球落下来了，所以张衡知道京都西面发生了地震。 老师引导，这样造型美观、精巧、灵敏的仪器，你想不想介绍给别人呢？三、讲解地动仪。  评比、指导，（注意条理性、语言通顺，内容充实）四、 延伸小结。 张衡通过多年的摸索，研制成世界上第架测定地震的仪器希望同学们好好学习，能学科学、用科学也能成为名发明家，造福人类。 自由读第 2~4 自然段，读懂什么就说什么。 学习汇报读懂的内容。  默读第 5~10 自然段，弄清下面的的问题。学生回答，老师归纳。图文对照，加深理解。闭上眼睛，想想下地动仪是什么样的。先看图，想想图上所画的内容。 自由写、说（围绕课文 8 、 9 自然段）  激情朗读。 齐读课文最后自然段，说说你从中体会到什么。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品