[初中教育]微生物授课方案.docVIP

山西生物应用职业技术学院 教 师 授 课 方 案 课题 〈第一讲〉药学微生物基础技术所需知识的前提诊断 班级 课时 2 课型 综合课 教学目标 明确微生物的学习方法与要求； 通过对微生物所应具备基础知识测试掌握学生学习状况； Explain: biology自然界生物如何分类 microscrope? Who developed? How use? What is a microbe? 德育渗透 结合显微镜的发明进行学习目的性教育，热爱科学和专业，勤奋学习 教学方法 讨论法谈话法 教学手段 电脑 投影仪 新知识 新技术或 参阅资料 基因工程突破：人工造血 BF=Bird flu SARS HIV BSE 《基因技术解密生命》 双语教学 Microbiological matters have always been in public eye, but recent occurrencens of food poisoning, antibiotic-resistant bacteria, HIV and BSE……. 指定参考书目 《微生物学》李榆梅主编.微生物学.北京:中国医药出版社,2000年 《现代生物学精要速览》微生物学.科学出版社,2000年 《微生物学实验》毛季琨主编 中国医药科技出版社2002年 《微生物学》唐珊熙主编 中国医药科技出版社2002年 学生活动 授课内容 时间 教师活动 积极的思考，认识微生物这门课 ［导入新课］进行前提诊（互动1） ?1.十七世纪英国的( )首先用显微镜在软木塞的切片中看到象蜂房似的小格子,取名为( ) ?2.移动显微镜时必须握住( ),进行( )观察时可以不用( ) ?3.使用显微镜时先用( )观察,再换比原来倍数( )的镜头 ?4.核酸分为( )大类,一类是( )简称( ),另一类( )简称( ) ?5.细胞分裂方式有( ) ( ) ( ) ?6.DNA是唯一的遗传物质 ?7.遗传物质是DNA不是蛋白质 ?8.一切生物都是由细胞构成的 10分 介绍微生物书籍 ［教学内容］ 讲解微生物学的学习方法、目的和要求 通过对微物学所应具备的基础知识测试诊断学生的学习状况 什么是生物，如何分类 什么是显微镜，谁发明的？有何用途 什么是Microbe？ ［教学小结］ 本节课就是让学生了解一下微生物，并知道其学习方法 ［布置作业］判断对错 1.微生物必须借助显微镜才能看见 2.一切生物均由细胞构成 3.Microbe的测量单位是毫米 4.孟德尔发明了第一台Microscope 山西生物应用职业技术学院 教 师 授 课 方 案 课题 〈第二讲〉绪论 The bacterial world 班级 课时 2 课型 综合课 教学目标 1、What is a microbe? 2、Prokaryotes and eukaryotes 3、双名法 4、分类地位 德育渗透 从HIV引导学生提倡健康文明的科学生活方式，端正学习目的 教学方法 讲述法谈话法 教学手段 课件、培养基 新知识 新技术或 参阅资料 真核原生生物界、真菌界 原核生物界 :细菌 放线菌、 病毒界 双语教学 Microbes have been used extensively as model organisms for the investigation of biochemical and genetical processes as the are much easier to work with then more complex animals and plants. 指定参考书目 《微生物学》李榆梅主编.微生物学.北京:中国医药出版社,2000年 《现代生物学精要速览》微生物学.科学出版社,2000年 《微生物学实验》毛季琨主编 中国医药科技出版社2002年 《微生物学》唐珊熙主编 中国医药科技出版社2002年 学生活动 授课内容 时间 教师活动 ［导入新课］进行前提诊断 What is a microbe? 2.是谁发明了看见微生物的显微镜? 3.列文虎克发明的显微镜其放大倍数是多少? 4.解释AIDS 5.解释HIV ［教学内容］ What is a microbe? 2.Prokaryotes and eukaryotes 3．History of microbiology 4．The importance o