14、佳一数学听课评价表 (2).docVIP

佳一数学听课评价表 项目 内容（参考依据） 评价 教师基本功 1、普通话发音清晰、标准，语调自然有感染力，无地方音特色。 2、课堂用语简明、恰当、准确、无反复出现的口头语（禅）。 3、情表、手势、体态语、灵活生动、准确达意 4、数学随手绘图能力强，简笔画完整、板书、精美，布局完整，设计与教学内容联系紧密，运用恰当。 教学过程 1、教学目标清晰，抓住重点，突破难点 2、教学过程完整、清晰 ，教学中应用能力强。 3、突破教学难点的方法得当，效果显著，体现以学生为主体的原则。 4、课前准备充分，各环节衔接自然、联系紧密。 课堂组织 1、课堂中善于调动学生的学习积极性，竞争机制设计和运用符合教学对象特点，与教学内容联系紧密。 2、课堂气氛活跃，课堂调控方式多样，善于体现佳一“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态数学学习模式。 3、有意识进行学习习惯和思维品质的培养。 4、对课堂突发事件的处理恰当、灵活，充满教育机智。 情感态度 1、师生情感融洽、积极向上，学生学习轻松愉悦。 2、学生对佳一数学兴趣浓厚，有挑战困难的决心和勇气。 3、关注学生发展，评价学生方式多样。 总评和反馈 注：教师听课记录、评价，请使用《佳一数学教师听课本》赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年月日 4