上海现行小学自然教材比较研究.docVIP

上海现行小学自然教材比较研究 提要：随着上海市第二期课程改革的不断深入，对小学自然课程的要求也不断提高，上海的小学自然课本也越来越具有多样性。本文首先介绍了新《课程标准》对于教学内容和教材的要求，接着选取了上海现行的两套主要的小学自然教材《自然（牛津版）》与《自然（科教版）》，分别介绍了两套教材的概况和教材体系，并从两套教材的内容选择、内容特点、教材呈现方式、教育价值理念和教学评价取向等5个方面对这两套教材进行了比较研究，并结合新《课程标准》对于教学内容和教材的具体要求，分析了两套教材各自的特色以及不足。也希望借此了解上海小学自然课程发展的方向，能够对今后教材的编写有所帮助。 关键词： 牛津版自然教材 科教版自然教材 小学科学 教材比较 Abstract：With the second reform of curriculum of shanghai has been further and further, the request to primary school’s since education has also been more strict. This paper introduce the course content and teaching material which was requested by the new 《Standard of Curriculum》，then chose two main teaching materials which are using in shanghai now （《Scince (oxford version)》 and 《Scince (since and technology education version)》） and introduce their survey and system. Then compared them with contact、 the characteristic of contact、the way of present、 the idea of teaching and orientation of appraisal. Hope this paper would be useful to the book’s compilation in the future. Keywords: 《Scince (oxford version)》 《Scince (scince and technology education version)》 Scince of primary school compare of teaching materials 教材是落实课程标准，实现教育目标的重要载体，是教师进行课堂教学的主要依据，是教育理念的集中反映。随着上海市第二期课程改革的不断深入，新《课程标准》的出台，如今对小学自然课程的要求也在不断提高。我国新一轮的基础教育改革力求提高教材的质量，并促进教材的多样化。上海现在正在使用的小学自然教材主要有两套，本文试将上海地区的两套教材《自然（牛津版）》 (以下简称“牛津版”)与《自然（科教版）》(以下简称“科教版”)进行分析比较，以更好地了解上海的小学科学教育趋势，为我国小学科学教材的“百花齐放”提供可借鉴的经验。 一、《课程标准》对教学内容与教材的要求： 《课程标准》即《上海市中小学自然课程标准（试行稿）》，于2004年12月3日正式颁布，适用于上海市中小学校。 （一）《课程标准》关于教学内容的要求： 1、教学内容： 以“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”为基本框架和载体，“科学探究”、“科学技术与社会”、“科学的历史与本质”融合其中，贯穿始末。具体内容包括“学习内容与要求”和“活动建议”两个方面。前者以科学知识为主线，体现科学态度；后者以科学探究为重点，提供有关情感态度与价值观的专题性活动。根据小学生在思维水平和能力、生理和心理特征等方面的差异，将“学习内容与要求”和“活动建议”分低年级和中高年级两个阶段。 2、内容特点： 1）突出“动手做”： 《课程标准》中明确指出：“为学生提供充分的动手机会和思维空间，尽可能让学生在情景中感受自然的奥秘和学习科学的乐趣。”由此可见，新《课程标准》比以往更注重培养学生的动手操作能力，“动手做”也被称为“做中学”，无论是哪种提法都说明了动手的重要性。长久以来我们一直延用的“填鸭式”教学，虽然小学生能够十分轻松的获得结果，但他们仅仅获得了知识，失去了亲身体验的机会，长久以往，好奇心也就渐渐失去了，但如果是通过自己的探索而获得结果，期间必然经历各种困难，需要不断尝试与反思，这样得到的结