北师大版五年级数学上：3.2《2、3、5的倍数特征》同步练习小学数学试题.docVIP

3.2 2、3、5的倍数特征 一、我会填 1、2的倍数都是（ ），不是2的倍数就是（ ）。 2、个位上是（ ）的数是2的倍数，个位上是（ ）的数是5的倍数。 3、在8、11、15、32、40、55、68、72、85中，2的倍数有（ ），5的倍数有（ ）。 4、一个数同时是2、3、5的倍数，而且这个数比150大，比200小，这个数是（ ）。 二、把下面的数填在合适的圈里。 100、 28、 34、 46、 52、 56、 75 2的倍数 5的倍数 3的倍数 三、判断 1、一个自然数不是奇数就是偶数。（ ） 2、个位上是3、6、9的数都是3的倍数。（ ） 3、同时是2、3、5的倍数的数一定是偶数。（ ） 4、15以内的3的倍数有：15、12、9、6、3 。（ ） 5、3的倍数最大的三位数是900 。（ ） 四、由5、1、8组成的三位数中： 5的倍数有（ ） 2的倍数有（ ） 答案 一、 1. 偶数 奇数 2. 0 2 4 6 8 0或5 3. 8 32 40 68 72 15 40 55 85 4. 180 二、 100 28 34 46 52 56 100 75 75 三、 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 四、 185 815 518 158赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年月日 4