主题习作八场面描写(说课)PPT.ppt

人教版义务教育课程标准实验教科书;　 人教版小学语文五年级上册全册知识树 ;学期规划;;单 元 规 划;【教学目标】 ? 1.引导学生留心体验所处场景的氛围，注意观察人物的表情、动作变化以及自己的内心感受，想象人物的内心活动，学会选择出彩的“点”，运用“点面结合”的方法，在较短时间内用文字真实再现当时的场景，表达出真情实感。 ?? 2.指导学生在习作中要善于运用平时积累的好词佳句。;【教学重点、难点】 ? 指导学生学会以人物活动为中心，选择出彩的“点”，运用“点面结合”的方法，在较短时间内用文字真实再现当时的场景，表达出真情实感；做到内容具体，语句通顺，能突出场景的特点。;【教学过程】 ? ?习作要求： 《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。 （出示习作提示，让学生边读边想：这次习作让我们写什么？有什么要求？师在课件上画出来，并板书：习作八场景描写）; 场景：一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝儿童节，一起劳动，进行一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。场景或是热闹的，或是欢乐的，或是严肃的; ?? 写场面要有顺序。 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面。不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序，常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。比如，描写庆祝六一儿童节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后写个别同学的表现，特写“点”。;（一）播放录像，唤起记忆 学校升旗仪式录像 （合作交流：播放学校的一次升旗仪式的录像，回顾一下升旗的过程，让学生们认真观察，看看它是按什么顺序进行的，注意观察大部分同学的表现，还要注意个别同学的神情、动作。）;（1）生汇报升旗仪式的顺序 （2）出示我校升旗仪式的图片，交流：给你留下最深刻印象的是哪个场景？哪个同学的神态、动作吸引了你的眼球？ （3）学生小组再交流。 （4）指名在班上交流，交流后请学生评价 师点拨：出示照片，指导观察 引导学生观察哪张是点的描写，哪张是面的描写，写出这个小场景什么特点？ 3.当时，你是怎样做的？有怎样的感受？（“点”） ;自学提示： 快速浏览课文，看看课文的哪些地方总的写了开国典礼的总体情况以及会场气氛、人们的心情？ 会场布置的场面 ①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面） 群众队伍游行场面 ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点） （通过自学让学生体会出文中第2、3、4、5、13、14等自然段从不同角度写了典礼的盛况）; 出示图片让孩子们思考：写我们学校升旗仪式“面”的时候，要写什么呢？抒发我们怎样的情感？ ;自读提示： 请同学们再次浏览课文，找出文中属于“点”的描写的语段。（抓住毛主席言行的描写来体会） 所谓“点”，指的是对个别人或物的详细描写。这可以让人很真切地了解到场景的具体特点及人物的特点。 （让学生再次结合课文找出属于“点”的描写，感知点的概念，来学会升旗仪式“点”的描写。）;（4）指导升旗仪式“点”的描写——描精神抖擞之生，抒爱校爱国之情。 ?? 指导：抓住护旗手的神态、动作，想象他当时的心理活动。（见图2） 抓住一名普通学生的目光、手势、站势，想象其想法。（见图3） （这样以人物的活动为中心