北师大数学七年级上《3.5探索与表达规律》课时练习含解析教学反思设计学案说课稿.docVIP

北师大版数学七年级上册第三章第五节探索与表达规律课时练习 一、单选题（共15题） 1.下列数字的排列：2，12，36，80，那么下一个数是（ ） A 100 B. 125 C. 150 D.175 答案：C 解析：解答：∵2=1+1=13+12， 12=8+4=23+22， 36=27+9=33+32， 80=64+16=43+42， ∴下一个数是53+52=125+25=150． （第n个数为n3+n2）． 故选C 分析:所给的数正好可以分成同一个数的立方与平方的和，从而得解. 2.现定义一种变换：对于一个由有限个数组成的序列S0，将其中的每个数换成该数在S0中出现的次数，可得到一个新序列S1，例如序列S0：（4，2，3，4，2），通过变换可生成新序列S1：（2，2，1，2，2），若S0可以为任意序列，则下面的序列可作为S1的是（ ） A．（1，2，1，2，2） B．（2，2，2，3，3） C．（1，1，2，2，3） D．（1，2，1，1，2） 答案：D 解析：解答: A.∵ 2有3个，∴ 不可以作为S1，故A选项错误； B.∵ 2有3个，∴ 不可以作为S1，故B选项错误； C.3只有1个，∴ 不可以作为S1，故C选项错误； D.符合定义的一种变换，故D选项正确． 选：D． 分析:根据题意可知，S1中2有2的倍数个，3有3的倍数个，据此即可作出选择 3.将正奇数按下表排成5列： 第一列第二列第三列第四列第五列 第一行 1 3 5 7 第二行 15 13 11 9 第三行 17 19 21 23 第四行 31 29 27 25 … 根据上面规律，2007应在（ ） A．125行，3列 B．125行，2列 C．251行，2列 D．251行，5列 答案：D 解析：解答: 因为（2007+1）÷2 =2008÷2 =1004 所以2007是第1004个奇数； 因为1004÷4=251， 所以2007在第251行； 又因为奇数行的数从小到大排列，偶数行的数从大到小排列， 所以2007应在第5列， 综上，可得2007应在第251行第5列． 选：D． 分析: 首先判断出2007是第1004个奇数；然后根据每行有4个奇数，用1004除以4，判断出2007在第251行；最后根据奇数行的数从小到大排列，偶数行的数从大到小排列，可得2007应在第5列，据此判断 4. 一组数1，1，2，x，5，y…满足“从第三个数起，每个数都等于它前面的两个数之和”，那么这组数中y表示的数为（ ） A．8 B．9 C．13 D．15 答案:A 解析：解答:∵每个数都等于它前面的两个数之和， ∴x=1+2=3， ∴y=x+5=3+5=8， 即这组数中y表示的数为8． 故选：A 分析: 根据每个数都等于它前面的两个数之和，可得x=1+2=3，y=x+5=3+5=8，据此解答即可. 5.多位数139713…、684268…，都是按如下方法得到的：将第1位数字乘以3，积为一位数时，将其写在第2位；积为两位数时，将其个位数字写在第2位．对第2位数字进行上述操作得到第3位数字…后面的每一位数字都是由前一位数字进行如上操作得到的．当第1位数字为4时，所得多位数前2014位的所有数字之和是（ ） A．10072 B．10066 C．10064 D．10060 答案:B 解析：解答: 当第1位数字为4时，得， 每四个数字一循环， ∵2014÷4=503…2， ∴第2014位的数字是2， 则（4+2+6+8）×503+4+2=20×503+6=10066． 选：B． 分析: 通过计算发现，每4位数为一个循环组依次循环，然后用2014除以4即可得出第2014位数字是第几个循环组的第几个数字，由此进一步计算得出答案 6.小张在做数学题时，发现了下面有趣的结果： 3-2=1， 8+7-6-5=4， 15+14+13-12-11-10=9， 24+23+22+21-20-19-18-17=16， … 根据以上规律可知，第20行左起第一个数是（ ） A．360 B．339 C．440 D．483 答案:C 解析：解答: ∵3=22-1， 8=32-1， 15=42-1， 24=52-1， … ∴第20个式子左起第一个数是：212-1=440． 选：C． 分析: 根据左起第一个数3，8，15，24…的变化规律得出第n行左起第一个数为（n+1）2-1，由此求出 7.四个小朋友站成一排，老师按图中的规则数数，数到2015时