分析图形特征（大班数学）.docVIP

活动名称：分析图形特征活动目的：1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。活动准备：1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。（附后）2、学具：每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔3、环境：布置寻宝地。活动过程：?? BRP/P流程：交流图形特征??学看图示分析图形特征??给特定图形记录特征??分析图形特征寻找标志1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。（1） 引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）（2） 幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。（1） 出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。（2） 出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析A.??分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。B.??分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。????BRP/PC.??一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。D.??每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）E.??分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。（3） 小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。（记录表附后）（1） 将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。5、游戏：寻宝要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年月日 4