现代教育技术概述11教育技术的概念-Myebocom.PPTVIP

第1章 现代教育技术概述 1.1 教育技术的概念 1.1.1 什么是教育技术 1．教育技术的基本概念教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）。物化形态的技术是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、卫星通讯等一切可用于教育的器材、设施、设备以及相应的软件。智能形态的技术是指那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识如系统方法等。狭义的含义是指在解决教育、教学问题的过程中起重要作用的技巧、方法和理论等。 美国教育传播与技术学会在1994年又发布了教育技术的定义，即教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。 2005年美国教育传播与技术学会（AECT）又给出了教育技术的新定义，即：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。教育技术的本质。教育技术的本质是“适当的与技术相关的过程和资源”，强调教育技术研究的是“过程和资源”，但这种过程和资源是“适当的与技术相关的过程和资源”。 2．教育技术的研究对象 教育技术的研究对象是与技术相关的过程和资源。其中技术包括硬和软两个方面的内容，即有形的物质设备、工具手段和无形的、非物质的、观念形态的方法与技能。过程指的是为了达到预定的目标而采取的一系列过程和活动。这些过程有些是与技术相关的，有些是与技术不相关的，与技术相关的部分成为教育技术的研究对象，与技术不相关的被排除在教育技术的研究对象之外。资源指的学习过程中可被学习者利用的一切要素，同样，这些要素有些与技术有关，有些与技术无关，与技术有关的成为教育技术的研究对象，与技术无关的资源排除在教育技术的研究领域之外。 3．教育技术研究的范畴 教育技术的研究范畴包括创建、使用、管理三个方面。第一，创建指的是在各种不同的、正式或非正式的环境中，创建学习情境所涉及的研究、理论和实践。创建包括设计、开发过程，创建学习材料，创建学习环境，创建知识管理数据库，创建在线探索数据库，创建自动帮助系统和创建评价档案袋等领域。由于教育技术中所用的是系统方法，因而每一步中还包含评价。第二，使用指的是将学习者带入学习环境，接触学习资源所涉及的理论和实践。主要包括学习材料的利用，推广革新，整合，制度化等四个子领域。同样在使用的过程中也含有评价的过程。第三，管理。教育技术领域工作者最早的职责之一就是管理。管理包括项目管理、资源管理、传送系统管理、人事管理和信息管理等范畴。同样，管理的过程也内含有评价。 4．教育技术研究的领域 教育技术新定义强调教育技术研究的是与技术相关的过程和资源，不包含非技术的过程和资源。教育技术的研究领域包括两方面，一方面是基础性探索，包括学习环境设计研究、创新性技术研究；另一方面是应用性探索，包括面向学校教育所进行的关于IT整合于学校教育的研究、面向企业培训所进行的绩效技术研究以及远程教育研究等。 5．教育技术的主要实践领域 （1）视听教学（2）个别化教学（3）远程教学（4）教学设计 1.1.2 教育技术学学科性质 1．教育技术学是教育科学领域的分支学科2．教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科3．教育技术学是具有方法论性质的学科 1.1.3 几个概念的区别和联系 1．电化教育与教育技术2．教育技术与教育技术学3．教育技术与现代教育技术 1.2 现代教育媒体 1.2.1 媒体本质及类型1．媒体与教育媒体（1）什么是媒体媒体一词来源于拉丁语“Medinm”，意为“两者之间”。很多情况下称为“媒介”，是指在信息传递过程中发送者与接收者之间所利用的各种工具。在现代教育中有时也使用“Material”材料一词，它的内容要比“Medinm”广泛得多，是指在信息流通过程中所涉及到的一切资源。媒体（Media）的概念有广义和狭义之分。狭义媒体是指各种信息的载体或传递信息的工具、中介。广义的媒体概念包括人体器官本身在内的（自然媒体）的工具、媒介。 人类用来记载和传递信息的媒体有 以下8种：①语言。②造型媒体。③文字。④印刷媒体。⑥缩微媒体。⑦远程传播媒体。⑧以计算机为中心的信息处理和传输技术。 （2）教育媒体 教育媒体是指在教育教学情景中所使用的承载教育信息和传递教育信息的所有工具、中介。 （3）媒体本质论 加拿大学者麦克卢汉：印刷品是眼睛的延伸；话筒是嘴巴的延伸；收音机是耳朵的延伸；计算机是人脑的延伸……在媒体的本质这一问题上，他认为媒体就是信息。 2．媒体类型 （1）视觉媒体（2）听觉媒体（3）视听媒体（4）交互媒体 1.2.2 教学媒体的特性 1．教学媒