高职教育的产业地位与作用-中国高职高专教育网.PPT

导入：两项院士团队项目 项目1：便携式智能颈椎牵引治疗仪研发设计 项目2：五指山小型猪数字化研究的装备设计 项目简介 运作模式：院士+研究教学型大学+高职院校+企业 依托我院逆向工程中心与南方医科大学钟世镇院士指导的研究团队，及创立的佛山市乙太医疗用品有限公司建立了合作关系。具体分工如下 1.院士：总负责、总指导； 2.研究教学型大学团队：负责生物力学等理论研究和产品创新概念设计； 3.高职院校团队：理解设计想法，并应用各种技术和工艺手段，转化为满足要求的三维数据及现实产品样板； 4.企业：做产品规模生产、推广及销售工作。 项目阶段性成果 收获 1.我院师生直接参与院士科研项目，有力提升了学院的科研创新能力和品牌效应； 2.通过直接参与将最高端的科研成果转化为现实生产力，实现了职业教育与产业的有效对接，提升了我院服务产业、服务社会的能力； 3.包括高职院校师生在内的院士团队运作模式，切实发挥了院士对现代职业教育体系建设的高端引领作用，同时也提升了我们办好职业教育的信心。 一、高职教育的定位 1.高职教育发展方向 高职教育需引领职业教育科学发展，系统培养高端技能型人才。 ——教育部副部长 鲁昕 2. 探索 知识型人才有一个由低到高的层次区别，技能型人才同样也有高低不同的层次区别。 我院的做法是： 在产业链中寻找自己的高端定位。 二、制造类人才产业链定位 以家电产品制造业为例 三、高端技术、高端技能切入点 选择行业领先企业共建： “一个基地 五大平台” 一个基地 产品逆向与创新设计 教产研高新技术孵化基地 五大平台之一 高新技术教学服务平台 五大平台之二 高新技术孵化除了用于教学外，更重要的是用于企业的产业化应用，因此，2011年5月，我院与广东广新五金矿产进出口有限公司合作成立器皿产品技术研发中心，合作建设企业产品三维数据库、研发新型器皿产品、培训企业急需的高新技术人才等。 五大平台之三 高新技术孵化基地与医疗领域搭建医学理论与工程技术相结合的“医疗器械产品研发平台”，与南方医科大学及佛山乙太医疗用品有限公司合作研发医疗器械，使高新技术跟医学有效结合，通过医学理论与工程技术的相互交流，使医疗器械产品更科学、更可靠、跟方便。 五大平台之四 高新技术孵化注重人才的培养，结合企业的实际人才需求，开展针对性的人才培养模式，在2010年6月广东机电-北京天远校企共建逆向工程技术中心并在7月举办首期逆向工程师培训班，逆向工程技术中心还为南方医科大学研究生进行逆向工程与医学实体建模培训。随着培训服务领域不断的扩大，形成了具有针对性“高新技术培训服务平台”。 五大平台之五 高新技术孵化基在人才训练中，注重高新技术能力训练外，更重视人才的职业素质的提高。“素养不是说教出来的，是训练出来的！”通过导师团队和高徒计划的启动，以专业技能和职业素质交替训练模式来实施，使学生训练成“高水平”、“高技能”和“高素养”的“三高人才”。 教产研对接成果——技术服务自主设计作品 自主设计创作产品——“储物酒店” “储物酒店”实体产品 教产研对接成果——学生创作的作品 曾浪勇同学设计的腾飞机电龙礼品 教产研对接成果——学生创作的作品 郑植元同学自主设计浮雕产品 —马到成功 《产品克隆与创新技术》 课程学生作品—空中客车 教产研对接成果——竞赛成果 基地曾德江、鲍仲辅老师指导瞿秋白同学设计的“多功能亲子童车” 获广东省第十一届“挑战杯”大学生课外学术作品大赛特等奖 基地李友余、胡晓岳、王波群老师指导的“幸福岗亭”太阳能伞获 获广东省第十一届“挑战杯”大学生课外学术作品展三等奖 教产研对接成果——竞赛成果 基地曾德江、鲍仲辅等老师设计制作的多媒体 课件《机械传动的实现与分析》 获2011年第十一届全国多媒体课件大赛一等奖 助理管理员王仕彬、周永波等同学获得2010年全国职业院校技能大赛模具－零部件3D测量与制造项目二等奖 教产研对接成果——优质就业 漆军院长、刘锡基书记带领模具专业学生亲赴一汽大众就业 2010年9月22日首批天远逆