广州版 unit2 单元教学计划.docVIP

单 元 教 学 计 划 单元名称 Unit 2 I Want To Be A Teacher 教 学 目 标 1.Language knowledge语言知识： （1）Vocabulary词汇：teacher, doctor, nurse, driver, manager, fireman, policeman, engineer，cartoonist （2）Sentences句型: This is …. He’s /She’s a/an …. He/She goes to work by …. What does he/she do? I want to be a/an… 2.Language skill语言技能： （1)能掌握好本单元的职业名称词汇; （2）能正确理解，会听、说本单元的单词和句型； （3）能用本单元的句型进行交际运用。 3.Affect 情感态度：在学习中感受到英语学习的快乐，培养良好的合作精神。 4.Learning Strategies学习策略：能借助情景理解新知识，积极参加活动，在玩中学，学中玩。 划分 4课时 重 点 难 点 1.职业名称的听、说、读、辨认; 2本课小诗的准确理解和流利上口。 时 型 新授 主 要 教 学 方 法 本单元的话题是I Want To Be A Teacher，主要谈论职业名称。在本单元的知识中，将学习如何介绍自己和别人的职业和自己的理想职业。由于本单元的职业名称词汇发音较长，人物的名字较陌生，对于二年级的学生来说有点难度，因此在教学中一定要注意它们的读音，并通过多种形式的活动，充分调动学生学习的积极性，让他们大胆用本单元的英语知识和他人进行交际。1.采用TPR教学； 2.采用多种游戏，比赛等活动进行教学.采用多种游戏，比赛等活动进行教学； 让学生在做中学，玩中学； .小组合作学习。 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 Unit 2 I Want To Be A Teacher第一课时 Let’s Play Let’s Chant 教 学 目 标 1.Language knowledge语言知识：Vocabulary： nurse, driver, engineer,worker 2.Language skill语言技能：基本目标：能听、说、读、辨认nurse, driver, engineer,worker能正确理解，表达 I’m … He/She is … 能正确理解、朗读小诗拓展目标：学生有节奏地表演小诗。 3.Affect 情感态度:在学习中感受到英语学习的快乐，在快乐中学小诗。 4.Learning Strategies学习策略：学会小组合作学习； 学会倾听，并能从中提取相关的信息。 1.职业名称的听、说、读、辨认; 2本课小诗的准确理解和流利上口。1.职业名称的听、说、读、辨认; 2本课小诗的准确理解和流利上口。单词图片Warming up Revision Activity1：Flash cards 复习交通工具单词，老师做动作，请学生看图快速说出单词。 . Presentation Practice Activity 2：Pretending game （1）请学生做一些有职业特征的动作来扮演人物，让其他学生猜那是什么职业。最后请扮演者告诉全班学生； I am a… （学生可能不知道准确的职业名称，老师秘密地告诉一些学生，并有意地让其他学生听见。） （2）学习单词：nurse, driver, engineer,worker Activity 3：Fast reacting game （1）呈现 ‘he’ and ‘she’。紧接着上面的游戏，让学生猜出表演者的职业后，指着男表演者说：he ,指着女表演者说：she（2）操练 ‘he’ and ‘she’。请其他学生继续快速地创作表演。 Activity 4：Let’s chant 播放小诗，呈现本课小诗，老师做动作表演小诗。 Activity 5:Chant together 播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗。 Activity 6：Groups competition 分组比赛，巩固操练小诗。 Development Activity 7：The third chanting 老师给一些提示，让学生有节奏地，宛如一首歌似的表演小诗,。 Conclusion Homework 1.听录音，读《英语口语》第15页的小诗； 表演小诗给爸爸妈妈欣赏。听录音，读《英语口语》第15页的小诗； 表演小诗给爸爸妈妈欣赏。小