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Module 1 How to learn English 金华五中备课组 徐静元 沈永庆 丰丰 杨彬 一、单元教学内容分析 本单元的中心话题是谈论如何学英语。与其相关的新词汇“diary, translate, match, complete, correct, number, repeat, advice, mistake, improve, radio, newspaper, deep, breath, article, yourself, put down, think about” 等，征求和提供建议的多种英语表 达。重点：词汇---有关英语学习用语。难点：相关英语学习的词汇，制定英语学习计划。语 言结构：should do, should not do, how about, don’t forget to do, try to do, try not do, it’s a good idea... 二、语言知识目标 1. 功能：1). 掌握征求建议的表达方式。What can I do? What should I do? Can you give me some advice? 2). 提供建议的表达方式。How about„? Why don’t you „? You should„ Don’t forget „ Try (not) to„ 2. 词汇： diary, translate, complete, correct, number, repeat, advice, mistake, improve, radio, newspaper, deep, breath, article, yourself, put down. \Why not +v. \try (not) to +v. 3. 语法：掌握 How about +v.-ing don’t forget to +v. 4. 语音：读准句子中的连读。 三、语言技能目标 听：能听懂包含征求建议的问句；能听懂对方的建议。 说：能口头征求、提供建议。 读：能读懂包含建议的文章，包括书信。 写：能写出征求建议的句子，能提供书面建议。 演示与表达：能表演包含建议的对话。 四、学习策略： 自学策略：能够通过阅读学习掌握一些阅读和词汇的学习策略。 合作学习策略：能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。 五、文化意识 通过学习征求和提供建议的表达方式，理解西方人如何提建议；联想自己生活中 有关建议的经历，掌握妥当征求和提供建议的方式。 六、情感态度 通过学习提供建议，掌握与他人交流时语言的得体性，掌握如何照顾对方的情感，不要令对方 感到不舒服，对于他人提建议表示感谢。 七、任务 能够根据同学的学习情况就其学习问题或困难提供适当的建议；根据别人的建议制定 自己的学习计划。 八、学情分析 经过一年的学习，学生对英语已有初步的了解。许多人对英语感兴趣，他们渴望多听，多说， 更渴望有良好的学习方法。八年级的学生有较强的记忆力和逻辑思维能力。八年级的学生易产 生两极分化，英语教师更要注重学生积极学习情绪的培养及学生个性差异的分层教学。 九、课时的分配 Period 1: Unit1 Listening and vocabulary Period 2: Unit 2 Activity1,2,3 Unit 3 Activity 6 Reading and vocabulary Period 3: Unit 3 Activity 1,2,3,4,5 Grammar1,2,3,4 Language practice Period 4: Unit 2 Activity 4,5,6 Unit 3 Activity10,11,12,13 Speaking and writing 十、分课时教案 Period 1 (Unit l Try not to translate every word) 金华五中 沈永庆 一、 Warming-up / Lead – in 目的：导入话题，复习词汇，并呈现一部分生词。 1.Lead-in : (1).Presentation of the vocabulary：grammar ,Listening , pronunciation , reading , speaking , vocabulary , writing . say : We’ve learned