人教版《纪念白求恩》ppt.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 纪念白求恩 毛泽东 白求恩生平 白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 冀( ) 派遣( ) 殉职( ) 狭隘( ) 热忱( )纯粹（ ） 鄙薄( ) 拈轻怕重( ) 精益求精 见异思迁 ☆读准下列字音。 qiǎn ài chén niān xùn bǐ bó jì cuì 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 热忱：热情。 拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 麻木不仁：本意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 鄙薄：轻视。 精益求精：好了还要求更好。 ☆解释下列词语。 朗读课文 1、自由朗读——标出段落序号、标注生词成语语句、读准字音 2、小组朗读———读准字音、语句流畅、感情充沛 3、范读 4、齐读 默读课文，合作探究 （要动手圈点勾画，圈出精彩语句、关键语句、重点词句） 1、白求恩是一位怎样的人？ 2、P68课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高尚品质。默读这两段，勾画相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 极端负责任 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 表达效果：通过对比，更加突出白求恩的高尚品质；显出差距，证明学习的必要性。 3、精读第四段，将这一段分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。 明确： 1、回忆同白求恩的交往。 2、从“我”的心情扩大到大家的心情。 3、对上文总结。 4、进一步阐明学习的意义。 ☆“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 以第一段为例： 白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 品味语句，体会表达效果 1、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。 双重否定，加强肯定语气。 有力地强调了无一例外，比陈述句更斩钉截铁。 2、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 排比，增强语言气势，议论热情洋溢，语气 ，收束有力。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。 文章运用对比手法，语言生动简洁，增强了说服力强。 小结 ⒈心里充满真诚和热情。( ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( ) ★随堂练习 一.用成语表达下列几句话的含义。 满腔热忱 漠不关心 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 二.《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式 A 三.《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 C 该课件由【语文公社】友情提供