课件三年级硬笔书法教学计划和教案.docVIP

小学硬笔书?法教学计划? 邵兰 2013年?3月 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和?科学发展观?为指导，全面落实《全日制义务?教育语文课?程标准》，加大写字教?学力度，不断提高师?生写字水平?，发挥写字教?学的育人功?能，进一步训练?学生的“双姿”，培养学生良?好的书写习?惯，通过不断完?善写字教学?评价，实现培养学?生形成正确?的写字姿势?和具有基本?规范的写字?技能以及“端端正正写?字，堂堂正正做?人”的目标。让学生能够?规范、端正、整洁地书写?汉字，为有效进行书面交流，学好语文及?其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的?基础。 二、工作要点 1、进一步明确?写字教学的?重要性。 （1）每位任课教?师要树立“写字教学”也是育人途?径的意识。严格遵守课?改方案要求?，落实“专课专用，保质保量”八字方针。 （2教师要认?真学习《全日制义务?教育语文课?程标准》中关于写字?的要求，并对照实施?。强化学生“提笔就是练?字时”的意识，要求学生做?作业时要和?练字一样认?真，养成良好书?写习惯。 （3）把写字教学?作为学校教?学工作的一?个重点，步步落实，环环相加，形成良好的?写字教学氛?围，对小学生写?字提出要求?，那就是“六个字”（规范、端正、整洁）。 2、上好写字指?导训练课。 （1）写字训练（书写内容为?《汉字书写》），以此作为提?高写字教学?质量的一个?重点。 （2）教学中，要依据《语文课程标?准》的要求，着力优化写?字指导方法?，致力于行为?习惯和基本?技能的培养?。特别要严格?握笔、运笔、坐姿的指导?与训练，且讲究科学?性。 养成正确的?写字姿势和?良好的写字?习惯。 做到“三个一”（眼睛离纸平?面一尺，胸口离桌面?一拳，握笔的手指?离笔尖一寸?），“八个字”（头正、身直、臂开、足平） （3）各学科教师?要通力合作?，共同重视学?生作业的写?字质量和书?写行为习惯?的纠偏，共同推进写?字教学的深?化。 3、加强检查、督促，开展竞赛活?动。 （1）检查学生的?执笔、坐姿及各科?的写字质量?，对检查结果?要定时公布?，发现问题，及时整改。 （2）定期组织学?生写字比赛?，及时展出各?班的优秀习?字。 （3）开展“写字教学优?秀班”的争优创先?活动。 （4）学校每周推?介一名“校园小书法?家”作为“每周一星”，全面介绍小?书法家的学?习和书法作?品、个人小照。展出地点为?公示栏。 教学进程： 序号 教学内容课?题 课时 周次 1 写好钢笔字?的意义和正?确的学习方?法 1 2 2 ? 正楷笔画的?名称及写法?（一） 1 4 3 ?正楷笔画的?名称及写法?（二） 1 6 4 ?正楷笔画的?名称及写法?（三） 1 8 5 ?正楷笔画的?名称及写法?（四） 1 10 6 ?正楷笔画的?名称及写法?（五） 1 12 7 ?正楷笔画的?名称及写法?（六） 1 14 8 课程考核 1 16 教学过程一?： 课 题 ?写好钢笔字?的意义和正?确的学习方?法 教学目标 通过讲解写?好钢笔字的?意义和正确?的学习方法?，让学生写好?钢笔字的作?用和方法。 教学重点、难点 写好钢笔字?的意义和正?确的学习方?法。 教学媒体 课前学生准?备 方格本、钢笔 教学流程 一、我国教育学?家、文字学家、诗人郭沫若?早就在19?62年指出?：“培养中小学?生写好字，不一定要人?人都成为书?法家，总要把字写?得合乎规格?，比较端正、干净、容易认。这样养成习?惯有好处，能够使人细?心，容易集中意?志，善于体贴人?。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事?的。”大书法家沈?尹默说：“练字不但对?身体有好处?，而且可以养?成善于观察?、考虑、处理事务的?敏锐和宁静?的头脑。”他们两位都?是当代著名?书法家，他们的话，是一生学字?的经验总结?，很有道理。 即使在现在?电脑普及的?时代，钢笔仍是不?可取代的主?要书写工具?。“字是人的脸?面”，因此，从学生时代?起开始进行?正规的钢笔?字训练，将受益终身?。 练一手潇洒?漂亮的字，塑一张高素?质第二脸孔?；练一手潇洒?漂亮的字，增一份赢得?成功的自信?。你想用潇洒?漂亮的字，来装点你美?好的人生吗?？那就赶快行?动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨?砺出，梅花香自苦?寒来”，相信你一定?会取得成功?的！ 二、根据教学经?验，采用以下学?习方法，可以收到事?半功倍的学?习效果。 1、临帖和摹帖? 临帖和摹帖?是学习书法?的必经之路?，要坚定不移?。 摹帖和临帖?各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古?人位置，而多得古人?笔意，摹书易得古?人位置，而多失古人?笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经?意也。夫临摹之际?，毫发失真，则神情顿异?，所贵