小学语文教学中培养学生良好学习品质的研究结题报.docVIP

《小学语文教学中培养学生良好学习品质的研究》结题报告 ×××中心小学 课题组长： 略 组员：略 内容摘要：语文教学是人文性和工具性高度统一的过程，在这过程中培养学生良好的学习品质是语文教学的重要任务之一。课题研究中我们努力更新教师的教学观念，对学生学习品质现状调查分析，进行课题研究内容、方法的有关理论研究，提出有利于培养小学生学习品质的教学策略：在语文课堂上春雨入土，在语文活动中踏实推进，在监督激励中循序渐进。 关键词：学习品质 语文 课堂 活动 监督激励 一、课题研究的现实背景及意义 “学习社会”论认为，在现代社会，学习（基础教育）已经不再是人生某一阶段的活动，而是一个贯穿于人的终身的继续发展的课题。而教育目的实现程度取决于我们的教育品质。教育品质最终可以归结为学习品质。学习能不能改变个人的命运，能不能转化为个人的幸福，能不能丰富人们所需的产品品质并提升人们的生活品质，能不能推进和谐、健康的组织品质，促进全社会最大福利的提升，乃是学习品质的最后判据。学习品质的培养，要求学生具有明确的学习目的、强烈的求知欲望、科学的求知方式和顽强的探索精神。在索取知识、锻炼能力、完善智能结构轨迹中，做到坚韧不拔、精益求精山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心副主任核心成员全国“十五”规划课题CPEP中国家长教育课题组教育代表作《双赢指南》3A学习品质图谱《学习完全提高手册》“3A问题学习法”的训练。80年代中后期开始探讨，主要有华东师大邵瑞珍教授的“学与教”的实验、北京师大林崇德教授的“学习与发展”实验，以及一些地方开展的主体教育实验研究和学生学法和学习指导实验研究等。另外，东方网从2003年起，吉林省19所高中的2002级高一学生的会考成绩将不止由一次统一考试决定尝试进行学生的学习品质也是其学习过程的总结，是反映学业水平和学习潜能及继续发展的重要指标。从某种意义上讲，它在评价中的地位要重于对学生知识的积累和掌握的考查认为学生的学习活动，不仅局限于课堂和学校，而且还包括学生的家庭生活和社会实践活动。我们认为，听课、读书是学习，生活、实践活动也是学习，而且是更重要的学习。学习品质在学业成绩上，我们实验班的学生有较显著的差异，但应有所提高。 2）在学习上，实验班的学生显著差异。2、构建学习的理论体系1）、实验报告。 （2）、个案分析研究。 3、建立学习实践体系语文课是以语言文字训练和促进学生学习品质发展为主的课程学习品质的内涵包括学习目的学习动力、学习态度、学习品质、学习方法、课堂注意几个方面 （2）主题活动 主题活动是在学生的主动参与、老师的精心指导下进行的，按期初制订的计划提前一周准备好主题和材料，按时开展活动，内容可以丰富多彩：诗歌朗诵会、新世纪故事演讲、“我来露一手”擂台赛等，通过主题活动，开阔学生视野，增长知识，给每位学生展现自己才能的机会，让他们在活动中找回应有的自信和勇气，并培养良好的意志品质。 制定计划时，我们还指导学生，自主选择主题、设计角度、收集资料、处理信息、形成板块。由学生自已主持，并且进行评价反馈。如：配合母亲节举行“母爱无涯”专题，配合“五一节”进行的“劳动着是快乐的”专题等。学生有自已丰富的生活，自已真切的体验，学生才会愿意表达、乐于表达提高表达能力。在生活的记录中逐步培养提高学生的各种能力，培养学生的学习品质，发展学生的良好个性。 3、在监督激励中培养学生学习品质 根据富兰克林的记录行为方式，我们设计了以下这样的表格，以小组为单位每星期评议记录一次（以颜色代替词汇增强视觉效果），力求在激励机制上对学习品质的形成能够有所突破。 周 飞 朱徽辉 朱 莉 丽 毛 春 波 毛 荣 黄 樟 友 郑 龙 云 杨 奇 波 柴 梦 君 伍 露 娜 陈 元 文 叶 笑 林 郑 磊 磊 俭朴 节制 正直 秩序 静默 宁静 整洁 真诚 高雅 坚决 温和 谦虚 勤奋 这一方法，开始时学生兴致很高，很关注，也很努力照着去做。但是这一方法操作不够方便，对于小学生来讲概念太含糊，很难评价，涂颜色也挺麻烦的。于是我们又重新设计了以下的记录方式： 班 组第 周语文学习情况记录表 姓名 周一 周二 周三 周四 周五 自修 课堂 作业 课外 自修 课堂 作业 课外 自修 课堂 作业 课外 自修 课堂 作业 课外 自修 课堂 作业 课外 本周明星： 温馨提醒：