(新)四川省高考数学解析 高明.pptVIP

主要内容 一、2013年数学高考试题背景、新意、特点 二、2013年数学高考试题试题的类型解析 三、2013年数学高考试题命题对复习的影响 四、怎样解答客观型试题 引子1 仰望夜空 仰望夜空的人 德国哲学家黑格尔说，一个民族只有有那些关注天空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只是关心眼下脚下的事情，这个民族是没有未来的。 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 对教育的要求决定 第十七章加强教师队伍建设 （五十一）建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 （五十三）提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。 引子2 境界二 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 境界一 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 教好、学好数学的三个境界 “数学发明创造的动力不是知识，而是想象力的发挥”。 _____德.摩根 “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉”。 ———爱因斯坦 想象是人类最美丽的翅膀 给我一个支点，我可以撬动地球。 ——阿基米德 案例2 诗词与数学意境 案例3 诗词与数学意境 仰望夜空的古代贤者 案例4 诗词与数学意境 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 诗词与数学情境 诗词与数学意境 案例5 诗词与数学意境 只在此山中，云深不知处 案例6 诗词与数学意境 白居易《赋得古原草送别》 “一岁一枯荣”的函数模型 “创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆青春的源泉”。 ——江泽民 案例2 命题“等腰三角形两底角相等”的证明 案例3 丑陋的证明——完美的演绎 案例4（创新型问题）——牛羊同船问题 今有船载有牛37头，羊57只，问船长年龄多大？ 案例5 天上掉下个林妹妹 创新看法： 做行动的巨人，不做语言的矮子。 课堂教学，师生共做； 讲究方法，注重实效； 注重本质，淡化形式 第一部分 2013年数学高考 （四川卷） 试题背景、新意、特点 一、四川省2013年高考数学试题的命题背景探索 高考数学学科的命题，在考察基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考察，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值，同时试题力求立意新颖、表达脱俗、背景公平。 1、回归教材，重视基础 课本是数学知识和数学思想方法的载体，又是教学的依据，理应成为高考数学试题的源头，因此高考命题注重课本在命题中的作用，充分发挥课本作为试题的根本来源的功能，通过对高考数学试题命题的研究可以发现，均有一定数量（选择题1-8，填空题11-14，解答题16、17、18、19题,分值100分左右）的试题是以课本习题为素材的变式题，通过变形、延伸与拓展来命制高考数学试题，具体表现为三个层次： 第一层次：选编原题，仿制题。有的题目直接取自于教材，有的是课本概念、公式、例题、习题的改编。 第二层次：串联方式，综合习题。即有的题目是教材中几个题目或几种方法的串联，综合与拓展。 第三层次：增加层次，添加参数。即通过增加题目的层次、设置隐含条件、引进讨论的的参数，改变提问的方向等，提高题目的灵活性和综合性。 ?2、顺应潮流，锐意创新 目前新课改正在如火如荼的进行，高考数学试题