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浅谈英语学习的四大基本要素 　　摘 要：在人类学习或习得语言的实践中，吸收总是领先于表达，也可说输入总是领先于输出。这是一条普遍的规律，本族语和外语学习都如此。在通常所说的四会中，听和读属于吸收性的、输入性的，说和写属于表达性的、输出性的。听和读的吸收功能实际上是学习功能。使听读领先于说写是充分发挥其学习功能作用，为说和写的技能发展准备条件。听、说、读、写即是使用英语的能力，又是学习英语的能力。 　　关键词：听说读写 输入和输出 语言能力 　　 　　英语是什么东西？ 　　英语就是力量，英语就是财富，英语的普及程度已成为衡量一个不发达国家是否愿意融入世界主流体系的尺度。随着全球化进程的加快，英语已成为世界上最强势的语言，英语在45个国家是官方语言，75?G的电视节目是英语，3／4的邮件是用英语写的，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议其会议语言一定是英语，当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，你就只有迁就他了。英语是英美帝国主义永远的贸易顺差，是英美帝国主义用来消耗发展中国家教育资源的武器。中国5000万中学生，600万大学生，无数的小学生和幼儿园小朋友在可怜兮兮的啃着干瘪无味的英语，中国每年消耗在英语教学上的人力、物力、财力是多少,60万英语教师在辛勤的工作着，但我们的收获怎样？有人用五句话来形容我们学生的英语语言能力：听起来云里雾里，说起来一塌糊涂，读起来磕磕碰碰，写起来缩手缩脚，译起来一瘸一拐。怎样才能更有效的学习英语，掌握英语呢？ 　　英语是一种语言，语言是人类表达、传播信息的工具，一个人真正掌握一种语言，有四种功能是不可忽略的，即：听、说、读、写。 　　一、听 　　声音是语言的灵魂，想学好英语的第一要务就是要打通自己的耳朵，听是说的前提，有一句话说十聋九哑就是这个道理。听力的训练在整个语言教学中是至关重要的，听往往与说并提，只有听的多脑中所存储的信息才能丰富，说时才不至于无从张口，同时，听也是学生掌握发音、语调培养的重要过程，我们要选择符合自身水平的一些原汁原味的英美发音教程，在听的过程中，模仿他们的语调纠正自己的发音错误，标准自己的发音慢慢的培养自己对语言的感知能力。听力训练是一项非常辛苦、需要耐心的训练，英语不是我们的母语，在听的过程中总会遇到一些不可避免的困难，如语言上的困难，一些新词、新句型、新的语法现象的出现，或者由于连续、弱读、爆破重音移动等而使在语流的词句发生变化，都会引起听的困难。其次是内容上的困难尤其是一些关于英美人生活习惯、文化特色、态度爱好的文章听起来会很陌生。再次是心理上的困难，在听的过程中感到过分的紧张从而影响听的效果。听是一个关键的过程、是一个持之以恒的过程、反复训练的过程，多听是解决困难的唯一办法。李阳听坏了6台WALKMAN,才有如此的英语水平。听，不是盲目的听，要讲究一定的方法，让听的内容变成自己的语言，在听中学，在学中听。 　　二、说 　　说可以称谓语言学习的最大功能，能流利的说一口外语是所有语言学习者最大的梦想，我们不要成为学习英语的聋哑人，要说一口流利标准的英语。说其实并不难，关键是敢张口，不要害怕出错，很多同学在说上都存在很大的困难，不敢说、不肯说、不会说。由于我们缺少一定的语言学习环境，能真正与外国朋友说的几会很少，这样就更要求我们自己创造说的环境，如：课堂上的对话训练，生活中和朋友之间的训练，还可以自己为自己创造一定的情景自言自语的讲一些小故事、报告一些事情，多说并且要大声的说，把听到的、看到的用自己的语言表达出来，只要开口说就会慢慢的提高，说的多了错误就会减少。说要力求准确：首先是语音语调的准确，使每一个从口中说出的单词都避免错误，明确的表达自己的思想和感情。说是其他英语学习要素的综合体现。目前，口语水平的测试在各种英语测试中都占有很重要的位置，口语水平的高低直接决定着一个英语学习者的成败与否，大胆的开口说英语，不必担心出错，杜雷和贝特说“不犯错误是学不会语言的”不要学无声的英语，只有在说中才能真正掌握英语，要“拳不离手，曲不离口”坚持每天朗读，只要每天坚持三四十分钟持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出流利的英语。 　　三、读 　　阅读能力的重要性是不言自明的，尤其在信息时代的今天，阅读是人们获取信息的重要途径，英语阅读是英语学习的后备力量，中国人学英语是在缺乏语言环境下进行的，要想深入的了解西方国家的风土人情，更精辟的了解英语我们只有通过大范围、大量的阅读扩充自己的知识面，原汁原味的英语一定要读好，读好就是读熟、读透、听之能想起、说之能表达、语感常有、语料常存、随取随用，中国人不也有：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的说法吗？不仅要读，对一些好的文章最好能背诵，背诵的内容记忆深刻，这样才能脱口而出。阅读速度和准确率是衡量阅读的