浅谈优秀教师的素质要求.docVIP

浅谈优秀教师的素质要求 　　摘要:一直以来，我们常在探讨优秀教师的标准。其实，在读了《 外语教育往事谈》后，我觉得简单可行的方法只有一个，那就是“学生的认可”。一个得不到学生认可的老师是愧对“优秀教师”这一称号的。一名教师，不管你有多高的学历，不管你有多少的荣誉称号，也不管你有多大的名气，学生们不买账，他们要的是实惠－课堂的精彩、实用、有收获。一名教师，也只有把课上好，才能受到学生的尊重，才能真正维护了自己的尊严。而当我们认可这一标准后，我们需要解决的问题便是：作为一名教师，怎样才能让学生认可。本文中就此问题做了一些分析 　　关键词: 态度行动职业素养 　　 　　古代对于教师的要求是 ：传道、授业、解惑也。随着时代的变迁，知识的更新，想成为一名优秀的教师，仅仅满足这样的要求是远远不够的。这只能算是一名普通教师的最基本要求。就自身的心得而言。想成为一名优秀的教师需要从以下几个方面不断提高，改善。现在流行说 “ ATTITUDUE IS EVERTHING”,态度决定一切。你对于一个学生的态度，一群学生甚至整个班级的态度，直接将会决定这个学生，这群学生及整个班级的归属于哪个等级。若你的态度是积极向上的，那么追随你的学生、班级也会自然而然的朝着积极的方向去发展，反之亦然。 　　 　　一、对教育事业的态度 　　 　　一名优秀的教师不应该将教育事业单纯的看作是一种谋生的手段或是一种生活方式。而应该是把教育当作是一种事业。这种事业是要用“心”去经营的。是要不断思考不断去创新的事业。我们不能否定这样一类教师： 他们每天都安分守己，认真地做自己的工作。然而，他能做的仅仅是这些，两年如此，五年也如此。他的教学内容随着教材的变化而变化，而知识面和专业水平几乎原地踏步，就是要参加再继续教育也仅仅只为了职称。然而这样的老师感觉到自己很敬业。学生喜欢这样的老师吗?一个如此保守，没有活力和热情的老师，学生会喜欢吗？相比而言，若想成为一名优秀的教师，一旦走上教师的岗位，就应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，只有设置了一个，走才能不断地进行自我挑战。否则，会走弯路，会荒废时间及精力。拥有目标的老师，会时刻给学生带来新的活力，新的知识。从而使自己的教学能适应新的发现，新的观念，新的理论。这样的老师也有益于学生终身的发展。一名教师若总是固守尘封。一味的教而不知学。那注定他永远不会成为一名优秀的教师。这足以说明，想成为一名优秀的教师，并不仅仅局限在教书上。同时自身的科研能力的培养也是不容忽视。对整个教育事业的理解，对教育事业的关注，都会影响到你是否可以成为一名合格的教师。 　　 　　二、对自己的态度 　　 　　一名优秀的教师必定是一名对自己认可度很高的教师。优秀的教师首先要相信自己可以使自己的每一个学生成为最优秀的人才。优秀的教师应该知道没有教不会的学生。应平等的对待学生，认识到学生的个别差异，并在教学中考虑到个别差异。同时根据学生的兴趣，能力和知识水平来调动教学。细节构成完美，更多的时候老师的魅力所在往往是从小事中体现出来的。学生对老师的考察，对老师的关注，更多的时候也是从小事入手的。一位优秀的老师，应能时刻从学生的角度看问题，处理问题。如果一名老师生学生的气的话，那么我敢说他是不合格的。我们老师应该有明确的概念，学生毕竟是学生，他的思维无论看起来多么成熟，但归根结底还是孩子。这里还是一个以一个实例来说明这个问题。 　　这是我在教学实践中遇到的一个实例。英语课堂上要求背的东西是很多的，但我们所面对的学生中，真正主动学习英语的是很少很少的。所以有些时候为了保证教学质量，我们不得不布置一些强硬让学生完成的作业。背诵是最常用的作业形式。而在我所任学科的班级，有许多学生不会自觉去背诵，有些学生甚至根本不去看。基于这样的情况，一开始很生气，可是后来想想，孩子毕竟是孩子，有些时候要看如何去引导他们。于是，我在发现班上有90％的学生不会诵的时候，发给每人一张事先准备好的纸，上面是这样写的：某某同学，你是否可以坦诚的回答我下面的问题。1）你确定无论你花多少的时间，都无法背诵这篇文章？2）如果你不想背诵文章，那么，你能谈谈你学习英语的方法吗? 3) 你想让老师以后如何对待你？ 给学生一定的时间让他们思考这几个问题。结果有许多的学生在交答卷的时候居然哭了。他们说他们预料的是我大发火，然后停课让他们当堂背诵，而我现在的处理方式是他们没有想到的。这样的处理方式带来的结果我想不要我多加描述了。从这个示例中我顿悟到老师不能将学生单纯的看作是授课对象，总是强硬的让学生接受知识，而忽视学生的内在情感。老师应该有仁爱之心与学生相处。不能只顾知识传授而忽视情感教育情感沟通。 　　 　　三、在知识传授时的态度 　　 　　《外语教育往事谈》季慕林写的“我和外国语言”