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如何有效进行职业高中计算机教学工作 　　摘 要:计算机专业是一门应用广泛的专业,职业学校的计算机教育是构成这一教育体系必不可少的一部分。如何有效进行职业高中计算机教育,提高其教育水平及教学效果是我们必须进行思考的,使其能够顺应现代社会的发展状况,为社会输送有用的计算机人才。 　　关键词:计算机教学 教学方法 教学手段 课程设置 非智力因素 　　 　　计算机专业从一开始出现一直到现在仍然是一门热门专业,各行各业几乎都离不开它。职业学校的计算机教育是构成这一教育体系必不可少的一部分,所以我们在培养计算机专业人才尤其是职业高中对应的专业人才方面应该紧跟时代的发展而发展,如果我们不改变以前的教育教学方法和教学理念,那么我们的教育就会落后很多,我们的学生将很难适应当今时代的发展需要。如何有效进行职业高中计算机教育,提高教育水平及教学效果是我们必须进行思考的。我根据自己的教学经验和实践,提出几点关于职业高中计算机教学工作的想法,期望能够为职业高中计算机教学做出一些努力。 　　一、教材的选择 　　1.选择适合学生的教材 　　计算机的各种软件应用教材非常多,但由于我们的学生知识基础一般相比较差,并不是所有的教材都适合他们,也不能认为目前市场上的热门软件就要求他们必须全部去学,一方面没有做到精,另一方面也浪费了很多教学资源。我认为针对学校及学生的特点,教学时首先应该选择学生比较感兴趣的,知识难度不大且工作中应用比较广泛的进行开展,学校为此提供必要的条件,促进相关教学工作顺利进行。学生感兴趣的一些知识,比如FLASH动画设计,PHOTOSHOP图象处理等相对来说课程难度不是很大,学生在思想上、能力上也比较容易接受。相比较而言,我们开设的VB程序设计这门课程一个班级只有很少的学生能听懂程序,分析问题和程序设计的思路不明确。原因其实很简单,由于学生们的数学功底比较薄弱,对于一些抽象的概念不能理解和领会,做程序时就无处入手。作为计算机专业的学生是不是必须要掌握一种计算机语言呢?我认为不一定,需视个体而定。个别学生在语言方面有特长的老师要及时予以帮助,其他学生若很难理解我们可以及时安排他们学习别的计算机知识,而不要一味要求他们必须去学习计算机语言。 　　2、选择适合市场需要的教材 　　职业学校教学的最终目的是让学生拥有自己的专长,基本要熟练掌握一种计算机技能。如果说计算机教学一定要顺应市场需求,提高学生毕业后生存的能力和竞争力,我们也可以根据需求开设一些课程,比如“计算机的组装与维修”等,让学生基本获得一门生存的技能,让其成为社会人才构成结构中必不可少的一份子,所以我们在选择教材时一方面要适合学生,另一方面更要顺应市场的需求。OFFICE办公自动化以及打字,可以说是很简单的计算机软件和操作,实际应用很广泛,对学生要求也不是很高,对于一些学生可以往这方面进行培养;网页设计相对来说难度也不是很大,学生比较容易接受,大部分学生对这门课也比较感兴趣,当前市场的需求也很好。 　　二、教学方法的改进 　　1、提高学生的动手能力 　　计算机是一门实践性很强的课程。我们在授课时不能一味的只上理论课,忽视上机课,应该给学生留够足够的上机操作时间。我们在安排学生自己进行实践时不能采取放任式的,而应该采取及时加以引导并给予及时帮助的方式,让他们知道如何去解决问题,掌握住解决问题的方法并能举一反三,而不是只会按照老师做过的方式方法去做,机械的进行模仿操作。老师在进行上机课演示时应将比较难懂的、不宜掌握的操作先操作给学生看,待学会后告诉他们还有几种方式可以实现,留下充分的时间让学生自己去摸索创造,发挥自己的想象。这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下学习好得多。我自己在教学时,理论课中讲解的知识点,在试验课上必须让学生去做一次,否则理论知识永远是空架子,没有在实际应用中得到充分的体现。 　　2、激发培养学生的学习兴趣 　　对于学生而言,计算机课程要比英语,数学等更容易激发培养他们的学习兴趣,我们如果在授课时能调动学生的积极性和主动性,让他们能够积极参与进来,这对激发他们的学习热情有很大的帮助,学习兴趣培养出来后学生基本就能掌握好这门课程。要实现这一目标就需要老师在上课之前必须要精心的备好每一次课,设计好自己的教学主题和教学过程,用幽默的语言来吸引学生的注意力,让课堂气氛活跃起来。只有当学生认为学习是一种乐趣时他们才能更主动的去进行学习,才能更容易的接受知识;学生如果把学习当成一种负担,不仅学生会很累,不愿去学习,老师的工作压力及思想压力也会进一步加大。老师在教学中可以利用现代化的教学手段如多媒体作为辅助的教学工具,让声音和文字更形象化、具体化,吸引他们上课的注意力,把一些抽象的语言用图像展示出来,这样既节省了老师的时间,又能很好的调动学生的