社会实践应当成为大学生的必修课程.docVIP

精品论文 参考文献 社会实践应当成为大学生的必修课程 周春明 潘留芳（九江职业大学 江西 九江 332000） 中图分类号：G641 内容提要：人的精神力量来自人的人格，源自人的社会实践、生活实践和科学实践，大学生在社会实践中才能自身感悟完美人生所需要的人格力量；大学应当将社会实践作为必修课程，加强学生人格力量和人文精神的培养。 关键词：社会实践 大学生 必修课程 随着改革开放事业的不断发展，世界各种文化元素、意识形态和思想在我国这片土地上不断渗透，人的思想观念发生了巨变，出现了价值观、人生观的多元化，这种价值取向和人生选择的多元变化，一方面活跃了人的思想、丰富了人对自身价值的选择和体现，张扬了人的自然属性，另一方面，它也削弱了人的社会本质属性，造成了人的社会责任感的淡化。 今天，大学已是开放的中国一个最为活跃的部分，全世界形形式式的思想、观念、思潮一起涌进了中国的大学校园，产生了巨大影响，导致有的大学生学习无动力，整天混日子过；有的只顾眼前，不为自己终生考虑；有的只争眼前的名利，却不愿多为他人为集体付出；有的热衷于网吧“游戏人生”；有的成日沉湎于谈情说爱，还有的毕业择业时眼高手低，艰苦工作不愿干，想做的事情又做不了。当然，更多的学生面对如今激烈竞争的社会就业现实，感到惊慌、茫然，不知所措，如此等等，无一不在告诉人们：大学教育缺乏时代创新，大学生缺乏足够的人格力量。 必须将社会实践列为大学生的必修课。社会实践作为必修课程，有着其独特的课程形态，即社会实践内容的广泛性和丰富性、实施方式的灵活性和多变性、组织实施的多部门性和开放性、课程实施的过程性和学生选择内容和方式的自主性等，以及对学校优质人才培养教育资源积累作用方面，都远不同于现有课程体系中的公共文化课程、专业基础课程和专业主干课程，也不同于各个专业的实训和实习。社会实践能使大学生懂得做人、学会做人；懂得生活、学会生活；懂得学习、学会学习；懂得干事、学会干事；懂得创造、学会创造；懂得自我、超越自我。大学需要将社会实践列入必修课程，组织大学生深入社会，参加广泛丰富的社会实践活动，促进他们健康人格力量形成和人文精神培养，这是时代的必然，是国家的必需，也是大学办学的必须。 社会实践课程目的是培养大学生的人文精神会让人格力量。人是需要有一点精神的，人学习和做事，乃至于生活过日子，都要有精神力量的支撑，没有精神力量的支撑，人生便会失去前进方向和奋斗目标，生活没有寄托、工作失去动力。人的精神力量源自人的社会实践、学习实践、生活实践和劳动实践，来自人的人格，因此，离开大学生的社会实践活动谈人格力量、谈人的精神，只能是一句空话。 大学生社会实践内容必须丰富多彩。大学生的社会实践既涉及到大学生专业课程中的专业实践和毕业实习，也涉及到大学生深入社会进行的多种志愿者行动；既涉及到学生的生活领域，也涉及到学生毕业后的就业和创业实际；既涉及到大学生职业能力的培养，也涉及到他们职业形象和礼仪的塑造；既涉及到他们社会属性的打造，也涉及到其个性特长的形成和张扬。 总之，大学生的社会实践关系到他们毕业后的终生成长与发展。因此，大学生的社会实践课程在内容的创意和设置上要体现出开放性、时代性、丰富性特点，紧紧围绕现时中国的国情和大学生毕业后人生发展的需要，抓住当前中国社会建设与发展进程中的焦点、热点、难点问题，针对当前中国的民生国计问题，组织学生深入社会，认真开展各种有益的实践活动，深刻感悟社会、感悟生活、历练人生，丰富阅历，增强人格力量和人文精神。 大学生社会实践必须有组织有计划有评价。作为一门大学教育新型课程，大学生的社会实践活动就自然具有系统性、操作性和目的性，因此，必须做到有组织有计划有评价，从组织、计划和评价三个环节上加以具体落实。从大学生社会实践课程的内容和目标来看，对于涉及到社会现实中某一领域的国情社情民意方面的内容以及作为全体学生的集体性、公益性、服务性社会实践内容，一般应由学校团委、学生工作处、学生会负责组织实施；对于涉及到学生个性或兴趣爱好方面内容，则可由各种学生社团、俱乐部去组织实施；对于设计到学科专业技能实践方面的内容，则可由各院系部利用假期时间，以课题形式作为学生的社会实践布置实施；还有涉及到学生个体关心或爱好方面的内容，则可由学生自主选择时间和实践方式进行。 作为一门课程，必须有具体可行的实施计划或方案。因此，有关组织实施的职能部门要根据具体时间、社会实际情况和不同年级段学生的阶段性培养目标，制订切实可行的实施计划或方案，确保学生的社会实践活动不流于形式。 作为一门课程，还必须对计划或方案的实施情况和学生的实践情况进行科学评价，及时调整实践内容