Problemas de Relojes. Ejemplos Históricos y Consideraciones Didácticas.pdfVIP

ISSN 1980-4415 DOI: /10.1590/1980-4415v29n51a06 Problemas de Relojes. Ejemplos Históricos y Consideraciones Didácticas Clock problems. Historical Examples and Didactical Considerations * Vicente Meavilla Seguí ** Antonio M. Oller Marcén Resumen Abordamos un problema matemático clásico: aquel en el que se trata de calcular el tiempo que debe transcurrir, a partir de una hora determinada, para que las manecillas de un reloj ocupen una posición concreta. En particular, nos centramos en el caso en que la disposición requerida es que las agujas estén superpuestas. En este artículo, presentamos diversos ejemplos extraídos de textos clásicos y del siglo XIX que ilustran distintos contextos en los que se presenta el problema, así como diferentes métodos de resolución. Además, como consecuencia de dicho análisis, presentamos algunas consideraciones didácticas que pueden motivar el trabajo de estos materiales con profesorado en formación. Palabras clave: Historia de las Matemáticas. Educación Matemática. Aritmética. Álgebra. Problemas de relojes. Abstract We approach a classical Mathematical problem: that of computing the time passed, from a given moment, until the hands of a clock reach certain po