积极弘扬素质教育 开展高效学生工作.docVIP

精品论文 参考文献 积极弘扬素质教育 开展高效学生工作 ——我的初中班主任管理观 罗前仙 （四川省甘孜州甘孜县教育局 四川 甘孜 626700） 【摘　要】 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，创新能力得到大幅度提升。这是一项长期和艰巨性的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。班主任工作比较繁重。任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，开展高效初中班主任工作则势在必行。 【关键词】 素质教育 班主任工作 交心 家访 批评策略 遥不可及 中图分类号： G64 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）03-058-02 在全面推行素质教育的现代社会，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。若把一个学校比做是一个生物体，那么一个班级便是学校的一个细胞，是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，主要取决于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航的作用，基于班主任工作的这种重要性，就要求我们班主任是有科学的工作方法和较强的管理，我作为一名初中班主任在这方面进行了一些初步的探讨。 一、善于与学生交心。 与学生谈心是传统的德育工作方法，也是每个教师特别是班主任老师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育、实行新标准的今天，与学生进行心灵的沟通，不失为一种高效的教育方法。多与学生交流，能增进师生之间的互相了解、支持和配合，建立友谊，产生向心力，有利于形成良好的班风，促进学生身心的健康发展。那么，教师应怎样与学生谈心呢？ （一）要一视同仁，杜绝居高临下。班主任与学生谈心一定不能摆出高高在上的架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出大相径庭的结论。因此，只有平等地对待学生，同学生坦诚相见，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他（她）们。 （二）要平心而论，不空洞说教。与学生谈心要据实而言。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有自己独特的喜、怒、哀、乐。因此，要从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去关怀备至，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。 （三）要淳淳教导，不睚眦必报。为了解决某个问题与学生谈心时，一定要有耐心，不能只言片语便敷衍了事。即使谈心出现波折，彼此产生误解，甚至冷言冷语，也不要垂头丧气，或视而不见，更不能处处刁难学生。任何事物都有个由量变到质变的一个过程，学生的认识也是如此。 二、及时家访。 家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况以及学生家庭的经济水平的基础上，对学生进行全面认识和分析，切合时宜的做到一把钥匙开一把锁。教师登门造访，与学生、家长架起沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生健康成长的重要方式。 　　（一、）勤家访，架好主桥梁。 　　家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。班主任上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。 　 （二）整体策化，实施方案。 　　开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与