第3 课文字工具与绘图工具教学设计.docVIP

精品论文 参考文献 第3 课文字工具与绘图工具教学设计 王南志 〔摘要〕本单元主要是认识Photoshop 绘图软件以及绘图的基本原理和知识，使学 生能够使用Photoshop 常用工具绘图，为学 生今后学习绘图技巧奠定基础。 〔关键词〕绘图软件基本原理 教学设计 教材分析：本单元主要是认识Photoshop 绘图软件，能够理解Photoshop 绘图的 基本原理和知识，能够使用Photoshop 常用 工具绘图，为学生今后学习绘图技巧奠定基 础。 学情分析：我校的学生，平时接触电脑 的机会少，刚接触新的绘图软件，学生会有 很大的差异，针对这个问题，应设计不同层 次的问题，为其创设实践活动，使他们在相 互帮助中学习。另外从培养学生的兴趣入 手，引导到本节课知识点的学习中来。既能 巩固旧知，又能轻松愉快的掌握本课的新知 识。 教学目标： 知识与技能：使学生掌握Photoshop 常 用工具，培养学生动手操作的能力。 过程与方法：学生在学习Photoshop 绘 图过程中学会互相帮助、合作学习。 情感态度与价值：激发学生对艺术向 往，使他们在美术课学习的知识迁移到信息 技术课上，培养学生对知识整理、归纳的能 力。 教学重点和难点： 教学重点：对文字工具、绘图工具的使 用。 教学难点：对图层的理解，各种工具的 综合使用。 教学过程： 1 导入新课 师：（课件出示）请你们欣赏一组图片。 生：（欣赏图片）师：刚才我们一起观看了广 告设计的文字图片，请大家回忆一下，广告 设计的图片是用笔画出来或者照相机拍出 来的吗？请同学们说说是怎样设计出来的？ 生：不是画出来或拍出来的。是在电脑里设 计出来的，一般是用Photoshop 软件。 设计意图：创设情境，引入新课。 2 共同探究、解决问题 师：同学们说的非常好。这些精美的图 片，你知道是怎么做出来的吗？用ACDSee、 Windows 自带的画图程序等显然作不出来这 种效果，你们想用Photoshop 设计出这些精 美的图片吗？学生观看教师广播，尝试回答 问题。师：演示打开Photoshop 的方法。（开 始———程序-Photoshop7.0 单击）生：观看 教师操作。师：同学们，老师刚才演示了打开 Photoshop 的方法，哪位同学能说说打开的 过程。请学生说说操作的步骤，不足其他学 生补充。 设计意图：直观讲授，及时反馈。 3 动手实践，巩固新知 师：你们说得很好，现在就请你们尝试 都打开Photoshop。生：动手操作，练习。师： 我们打开以后，了解每个菜单的主要功能， 以及工具箱中的各个工具的主要功能？教师 巡视、启发、指导，启发学生尝试用鼠标单击 界面的各个部分。生：继续练习，尝试了解 Photoshop 的各项功能。 设计意图：加强学生操作，激发学生探 索的兴趣。 4 激发学生兴趣，展示成果 师：大家可以和以前学习过的其他画图 软件进行类比。师：大家对Photoshop 工具、 菜单都熟习一下，下面重点练习文字工具和 常用的绘图工具。(教师演示一遍，生练习) 师：同学们，你们学会了吗？（生：会了）师：大 家都学会了，现在就请大家设计一张生日卡 片。教师给予及时辅导。 任务驱动：①请同学们Photoshop 来设 计完成生日卡片。（操作慢的同学可以只绘 图或设计文字）以小组为单位进行练习。② 小组成员遇到不懂的问题互相讨论、合作解 决。③完成自我评价表。④独立完成生日卡 片设计绘制。 设计意图：教师布置任务，学生进行小 组合作、探究，完成任务驱动。 5 总结 师：谁想把自己设计的生日卡片展示给 大家看一下。生：(展示学生学习成果)同时 学生完成小组评价。师：现在谁来说说你在 这节课上都学到了什么？（学生代表回答） 师：大家看我设计的文字不仅字有阴影，还 有立体的、彩色的，你们还想学习这些知识 吗？（生：想）这些知识让我们下节课再来尝 试吧。 设计意图：成果展示、课堂评价，最后归 纳总结。 板书设计 第3 课Photoshop 绘图基础 开始 Photoshop 程序文字工具使用 Adobe