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精品论文 参考文献 简析初中体育教学中兴趣教学法的运用 四川省广元市苍溪县八庙镇小学校　628401 　　摘　要：随着我国教育体制改革的开展以及教学创新的深入，每一个学科的教学都要从学生的个性化需求出发，为学生的主体发展而服务。初中体育教学也是如此，为了使初中体育教学收到更好的效果，要对学生的兴趣进行引导，利用良好的教学情境对体育教学进行改革，将学生带入到一个特定的环境之中，学生才能产生体育学习的兴趣，自主地参与到体育活动当中。兴趣教学法是新课程标准对于初中体育教学的新要求，也是一项新的教学手段。本文以探究初中体育教学中兴趣教学法的运用为题，对初中体育教学兴趣教学法应用中的问题以及解决对策进行阐述。 　　关键词：兴趣教学法　应用　初中体育 　　初中时期是学生身体素质和心理素质发展的重要时期，初中体育教学对于二者的发展都具有积极重大的影响。在初中体育教学活动中，教师应对学生进行引导，促使学生全方位发展，在提高学生身体素质的同时，减轻学生学习的心理压力。兴趣教学法是围绕学生的兴趣来开展各项体育教学活动的教学方法。兴趣教学法的应用，对于促使学生形成良好的体育锻炼习惯具有积极意义。 　　一、兴趣教学法在初中体育教学中的作用 　　1.兴趣教学法可以培养学生学习体育的兴趣。 　　通过兴趣教学法，可以培养学生的学习兴趣，使学生对参加体育活动更有积极性。 在体育教学中，教师可以根据学生的心理特征来制定学生感兴趣的教学方案，也可以利用时事来引导学生的兴趣。譬如，让学生观看世界体育节目，再进行全班的训练比赛，改变以往无聊的课堂氛围，让学生切身实际地体会到体育锻炼的乐趣所在。因此说兴趣教学法可以提高学生学习的积极性。 　　2.兴趣教学法可以培养学生的自主学习能力。 　　作为初中体育教师，应对学生进行引导，促使学生全方位发展，提高学生身体素质的同时减轻学生学习的心理压力。在教学活动中应加强学生的体育锻炼，使学生树立正确的体育学习观念。初中体育教育是素质教育的重点，体育教师可以根据学生们的不同爱好引导其学习体育，把学习体育课程培养成学生的一种学习兴趣，寓教于乐，打破传统教学模式，合理运用趣味性教学模式，提升学生学习初中体育的兴趣，使其能够积极主动地去学习体育知识，在探究中学习和掌握体育知识。 　　二、兴趣教学法在初中体育教学中的应用对策 　　1.加强兴趣小组的组建。 　　在开展初中体育教学中，教师要允许学生根据自己的兴趣结合成不同的体育学习小组。在各个小组当中，学生具有同样的学习兴趣与体育学习爱好，让学生自由进行小组的结合，可以将兴趣作为推动体育学习的重要动力，使学生共同进步。为了使学生的兴趣得到激发，爱好得到满足，教师可以安排不同的体育教学活动，更可以将一些与体育相关的艺术项目引入到体育活动当中。比如说街舞和打篮球同时进行，预备人员可以进行观看，哪组对观众的吸引力比较强，进而提升在场竞技的学生的运动热情。在提升身体素质的同时还可以培养学生敢于拼搏的精神和建立强大的自信心，在这样的体育课堂之上，作为观众的学生他们的学习兴趣也可以得到满足，还可以找到具有相同兴趣的同学进行交流与沟通，可以大大提高初中体育教学成效。还可以提高学校团结友爱的氛围，即使在进行其他学科的学习时，也能互相帮助，共同提高。 　　2.开展可以为学生提供心理疏导的教学活动。 　　在初中体育教学活动的开展中，不光要注重学生身体素质的提高，更要注重学生心理素质的提升。初中时期是学生心理素质提升的关键时期，做好学生心理疏导工作对于学生日后的发展尤其重要。部分初中生可能存在叛逆等性格特点，因此，教师应开展一些合作意识浓厚、开放性强的体育项目，改变学生不负责任、叛逆、急躁、浮躁等不健康心理。教师可以结合体育项目的特点，引导学生心理健康地发展。譬如，足球赛、篮球赛、排球赛等活动都能增强学生的团队合作意识。跳马等活动则可以帮助学生克服恐惧、胆怯心理，树立自信、积极、乐观的精神。 　　3.利用情境满足学生的学习兴趣。 　　初中体育教学内容较多，初中学生的兴趣点不同。有一些学生喜欢跑步，一些学生喜欢跳远，一些学生喜欢铅球。面对学生不同的学习兴趣点，教师可以选择情境的创设，为学生创设一个真实生动的场景，引导学生进行兴趣点的丰富，使学生真实地喜欢上体育学科。教学情境在体育教学中的应用，不仅可以大大提高体育教学活动的兴趣性，还能将学生的文化课学习压力进行释放。比如在进行跑步练习之??，为了提高那些不太喜欢田径的学生的学习兴趣，教师可以利用有效的情境来吸引学生对于跑步训练的重视。 　　参考文献 　　[1]陈强永 畅谈德育教育在初中体育教学中的开展[J].读与写(教育教学刊)，2016，(10)，43-44。 　　[2]舒绍兰 基于开放性的初中体育教学研究[J].新课程(中)，2016，(09)，46-47。