简析初中班主任管理工作存在的问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 简析初中班主任管理工作存在的问题及对策 甘肃省兰州市皋兰县第四中学　730299 摘　要：近些年来，我国教育事业取得的改革成果有目共睹。对于初中班主任而言，学生管理工作在任何时候都不能放松，班主任要引导学生的健康成长和全面发展。然而，由于种种原因，初中班主任在学生管理工作中仍然存在一系列待解决的问题。本文先分析初中班主任在学生管理工作中的作用，接着研究初中班主任管理工作中存在的种种问题，最后提出一套解决性措施，希望能起到一定的参考作用。 关键词：初中　班主任　学生管理　问题 学生是班级管理活动的主要对象，而班主任是班级活动主要的组织者。为了有效地组织班级活动，班主任要根据学生的特点进行管理，提升学生参与班级管理活动的积极性，营造轻松、和谐的班级氛围。教师、家长都负有教育学生的责任，而班主任是联系学校与家长的桥梁。在学校当中，班主任负责科任教师与学生的联系，负责创造和谐的教学气氛。在课余时间，班主任还需经常了解家长的意愿，将学生的近期表现反馈给家长，需要时刻关注每一位学生的成长，联合家长共同做好学生的教育工作。 一、班级管理工作中存在的问题 1.德育教育效果不佳，缺乏正确价值观引导。初中阶段的学生正处于与社会初步接触的时期，容易受到外界因素的影响。班主任在思想道德管理上出现松懈，会给外界不良的社会风气有机可乘，导致学生错误价值观的形成。上述问题是当前初中班主任管理工作中较常遇到的问题，给班主任管理工作带来了严峻的挑战。 2.管理制度不规范，班级运行不佳。班级是一个由几十人组成的小集体，大家一起学习、生活、参加活动，需要对学生的行为进行约束，而约束行为就是班级管理制度。但是由于班主任自身的管理能力及其他客观的原因，班级管理通常出现管理规章制度不健全、执行力度差等问题，造成了班级管理制度形同虚设，导致了班级管理的混乱。 3.自学、自律能力差，需要教师时常监督。初中阶段的学生尚未掌握自学的方法，导致学生自学能力较弱，学习成绩普遍不高。此外，学生自律能力差，需要班主任及任课教师进行实时的监督。在班主任与任课教师监督视线之外，学生违反班规、学校纪律等事情时常出现，给班级的正常运行带来阻碍。 二、初中班主任管理工作的对策 1.加强德育教育，培养学生正确价值观。 在班级管理中，班主任应加强学生的道德教育，培养学生正确的价值观、人生观、世界观，为社会培养心智健全的高素质人才。班主任应当在班会中加强道德教育，可将每一周的班会定为“诚信”、“爱国”等高尚品质作为主题。加强道德模范教育，将道德模范人物作为学生学习的榜样，号召学生学习。此外，加强教室环境的布置，可在教室四周贴上名人的警示标识，用于警示学生注意自身的言行举止等。通过德育教育，提高学生的道德水平，做一个文化、道德俱全的优秀人才。 2.提高自身管理水平，完善班级管理制度。作为一个教学参与者、管理者，班主任在提高自身专业素养的基础上要加强自身的管理水平，提高自身对班级的管理能力。同时完善当前的班级管理制度，保障班级工作的顺利开展。完善班干制度，班主任可将适当的班级管理权力交由班干行使。设立班长、学习委员、生活委员等，规定每个班干的职责，班干选拔遵循竞选、演讲、投票的民主原则，选拔具有组织才能、责任心强的班干部。完善班规制度，对于学生上课、考试、课间等行为均作出明确的规定。完善奖惩制度，对于学习成绩、道德操守良好的学生给予一定的奖励，如奖状、书籍等，对于违犯班规、校规的学生给予相应的处罚，如罚抄写、写检讨、扫地等。从学生的学习、生活到仪容仪表等都作出明确的规定，保障班级工作的顺利开展。 3.培养自学、自律能力，保障班级工作有序进行。在实际教学工作中，班主任与科任老师不可能随时随刻地监督学生，因此，班主任应当在平常的工作中有意识地培养学生的自学、自律能力。班主任可与每个科任老师沟通，让每个学科的老师指导学生各个学科的自学方法，提高学生的自学能力。 4.重视提高学生的团队意识。利用一定的集体活动可以提高学生的团队意识。所以教师应发挥集体活动的作用，让集体活动影响每一位学生。实际操作时，班主任要充分发挥班级管理力量的作用，让班内的每一名学生都有工作，都能在班级管理工作中发挥自己的作用。再有，班主任还需具有创建班级文化的能力，并保持班级文化的先进性，保证学生早日成长为乐于助人、为他人着想的品质???在这个具有良好氛围的集体中，才能保证学生形成优秀的学习习惯与思想品德。 5.在班级管理中适当引入竞争机制。进入21世纪以来，社会各界的竞争越来越激烈，对班主任工作也是一个较好的提示，