简析初中德育教育中的问题及其措施.docVIP

精品论文 参考文献 简析初中德育教育中的问题及其措施 张文元　高　伟　辽宁省大石桥市金桥中学　115100 　　摘　要：初中思想品德课是实施德育教育的主要渠道，是培养学生道德品行、提高学生道德认识和判断能力的一门学科。如何有效开展初中生的思想品德教育，是每一位教育工作者所肩负的重任，对于初中生这个年龄段，加强思想品德教育非常关键。基于此，本文简要分析了初中德育教育中的问题，并提出了加强初中德育教育的措施，以供借鉴。 　　关键词：初中德育教育　问题　措施 　　一、初中德育教育存在的问题 　　1.初中德育教育中的问题。（1）正文与辅助材料没有整合的问题。在思想品德教材中有大量的辅助材料，能够很好地辅助课堂教学，对思想品德教材中的正文起到很好的补充、延伸作用，能够很好地巩固、迁移、拓展学科知识，增强学生应用补足能力。然而，在具体的教学中，不少的教师无法正确地把握两者之间的关系，无法正确把握好“度”，或者过于重视辅助材料的作用，忽略了教材正文的中心地位，导致重点不明，主次不分；或只重视教材正文的作用，对于辅助材料只是一笔带过，或者根本忽略不讲，使学生只知其然而不知其所以然，学生学得不明不白，不清不楚。（2）教材中的插图没有得到充分利用的问题。初中思想品德教材中的插图有着十分重要的意义，它既是对课文内容的有效补充，也发挥着教材文字无法发挥的作用。教材中的插图能够以生动形象、直观可感的方式表达更加丰富的信息，让枯燥无味的课堂变得趣味十足，充满了兴趣，更加有利于学生理解和掌握初中思想品德知识，更加培养了学生的观察能力、思维能力、分析能力和综合能力。（3）教材内外资源没有得到有效结合的问题。教材中的正文、图片、名言警句、生活案例、课内练习等与教材之外的，由教师通过书籍和网络自行收集的与教学内容相关的生活事例等，没有找到很好的契合点，不能很好结合起来，存在着教材内外资源脱节现象。 　　2.初中德育教育问题的原因。（1）教师过于重视教材中的知识点，而忽视了生活中与教材有关的生活、时政等例子，没有做到课内课外相结合，导致学生理论知识丰富，但实际理解、分析能力弱的现象出现。（2）对初中思想品德教材中的插图与正文、正文与辅助教材之间的联系把握不够，结合不够，没有分清主次，也没有弄清它们之间的内在联系，教学中往往顾此失彼。 （3）部分教师依然受到传统应试教育思想的影响，教学中重知识传授，轻能力培养，重知识记忆，轻感情培养，重技巧掌握，轻品德教育。 　　二、加强初中德育教育的措施 　　1.把握教材中正文与辅助材料的关系。初中思想品德新教材中，主要有正文、图片、案例和“相关链接”等几部分内容构成。教学中，不能只重视正文部分而忽略了其它的辅助材料部分，除正文外的辅助材料都是用来丰富正文内容，帮助进一步深刻理解正文内容的。如果只重视正文部分内容的教学，而忽视了辅助材料的作用，一笔带过或者根本不讲，就难以让学生真正明白教材中表达的观点，学生理解起来也不会那么透彻，因此教学中在重视正文讲解的时候，同样要重视其它辅助教学的教学。 　　2.重视课外的训练。教材中布置的课堂思考练习是对教材中新知识学习后的一个测试，也是对学生进行答题思维的训练；而课后的训练则是对教材内容的进一步巩固，是对学生分析能力的深层次的培养。部分教师认为课后作业可有可无，很少单独布置课后作业，即使布置了也觉得没有时间讲解，学生在课堂接受了不少知识，但是在课后却知之甚少，这样就无法达到巩固提高的作用。教学中，要将两者有机结合起来，实现两者互相促进，互相补充。 　　3.做到图文并重。新的思想品德教材中增加了不少与课文内容密切联系的图片，用来印证说明教材中的观点和现象。具体教学中，要充分运用教材中的插图，正确引导学生观察、分析、总结其反映的内容。 　　比如，教学“循环利用资源”这一节内容时，没有引导学生观察“生态农业图”之前，学生对循环利用资源这个概念是一头雾水，可以说根本无法理解，觉得很空很不好理解。在引导学生认真观察“生态农业图”之后，学生一下就豁然开朗，明明白白。学生可以直接从图片中看出是如何循环利用资源的：酿酒的酒糟对于人们来说看似无用，但对于鱼来说，却是非常好的饲料；养鱼塘里的泥土看似也无任何用处，但却是营养丰富的葡萄树养料；而葡萄成熟后就可以用来酿酒。这样一圈下来，似乎回到了原点，但每一种资源却发挥了它最大的作用。学生分析图片后，轻松理解了“循环利用资源”这一概念。 ??　4.在进行知识传授的同时必须重视情感的培养。德育教育的任务除了让学生掌握一些基本的生活常识，常用的法律规范，最新的国情国策外，更为重要的是培养学生积极的生活态度，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生学会正确的为人之道。所以，我们在教学时，在传授学生新知识的同时，更要重视培养学生的情感、态度和价值观，发挥其德育