2012届高三复习政治课件(人教江苏用)必修3第三单元第六课第二课时博大精深的中华文化PPT.ppt

;;例 1;例 1;例 1;例题 少数民族的绘画与雕塑艺术历史悠久，我国的著名石窟几乎都为少数民族所开凿。少数民族的音乐和舞蹈源远流长，维吾尔族的“赛乃姆”、蒙古族的“盅鼓舞”、傣族的“孔雀舞”等深受全国人民的喜爱。笛是古代羌族人民发明的，管子是古代龟兹(今新疆库车)人发明的，手鼓是维吾尔族的乐器，笙最早是壮、苗等族的乐器，另外，琵琶、唢呐、胡琴等，都是通过古代新疆各民族传入中原地区的。 ;【分析】结合材料不难看出，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩，少数民族文化是中华文化宝库的重要组成部分，我国各族人民都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。 ; (1)中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。 (2)少数民族文化是中华文化宝库的重要组成部分。它们既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。 (3)它们都是中华文化的瑰宝，都是中华文化的骄傲。 (4)在长期的历史发展过程中，我国各族人民创造的各具特色的民族文化，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。源远流长的中华文化是五十六个民族共同创造的。 ;例 1; ①中华文化能与其他民族文化在和睦的关系中交流，但这并不意味着中外文化差异的消失。要充分理解中华文化的包容性。②正确区分中华文化、区域文化、民族文化。中华文化是中华民族所创造的区别于其他民族而独具特色的文化形式。它表现为中华民族所具有的共同的价值观念、思维方式、心理状态、精神面貌等思想文化方面的特征。区域文化就是在一定的地域范围内，在历史发展中形成的特定文化内涵，以一定的物质文化和精神文化，或其遗存构成这一地区的文化重心，经过一定的研究开发而形成的具有该地区特点的文化。 ;例题 在处理与外来文化关系时，我们应当求同存异、兼收并蓄，这样做有利于 ①在和睦的关系中交流 ②增强对自身文化的认同 ③增强对外来文化的理解 ④吸收外来文化的所有成分 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;【分析】此题考查对待外来文化的正确态度，题目的设问是要求说明我们在处理与外来文化的关系时，之所以要求同存异、兼收并蓄的原因。“求同存异、兼收并蓄”并不是吸收外来文化的所有成分，而是要吸收外来文化中的精华部分。所以含④的选项是错误的。 ;误区一 认为“中华文化是在中国这一古老土地上孕育的文明。因此，各地区的文化没有区别” 释疑：(1)中华文化是中国各地区各民族人民共同创造的，但我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，所以各地区的文化带有明显的区域特征。 (2)不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。;误区二 中华文化就是汉民族文化 释疑：中国自古就是个多民族的国家。早在遥远的古代，即已形成众多的民族，经过反复不断的分化、聚合，最后形成为现今的56个民族。在漫长的历史岁月里，各个民族都创造了各自独特的民族文化，中华文化就是中华各民族文化在历史长河中经过无数次碰撞、交流、融合而形成的多元一体的文化。各民族都是中华民族的有机组成部分，共同构成中华民族的“一体”。 ; 中国各个少数民族的文化，由于各种社会条件，特别是自然地理环境与生产、生活方式的不同，都具有自己的特色和风格。各民族在长期的生产生活中，在本民族文化的历史传承与演进中发展着带有本民族特色的文化，包括语言、文字、习俗、信仰、艺术、观念、生活方式等；同时随着人口的繁衍，生产力的提高，经济生活的发展扩大，各民族之间必然要发生经济、政治联系和种种交往，使不同的民族文化发生接触。各民族又在兄弟民族的接触、交流、融合、杂居乃至同化中，凝聚成具有中华民族共同特征的文化特质。因此不能认为中华文化就是汉民族文化。 ; 1.(2010·江苏·19)我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果，如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等一直流传至今，这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明( ) ①中华文化是共性与个性的统一 ②中华文化具有兼收并蓄的特点 ③各民族文化的差异逐步消失 ④中华文化源远流长，博大精深 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④;【解析】本题考查中华文化的特征。③违背文化多样性原则，排除含③的选项。; 2.(2009·福建·32)在《海峡西岸建设》特种邮票中，有两枚以“闽台缘博物馆”和“湄洲妈祖”