临朐-潍坊市教研组长培训PPT.ppt

临朐县第一实验小学 马彩清 ;;一、;清华国学院四大名导师： 梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任。 ;伽利略好读善问 屈原洞中读书 仲淹苦读 闻一多醉书 ;（二）聚焦语文课堂; 这种缺少阅读、缺少经典的功利的教学模式，不仅高耗低效 ，而且是文化的缺失。 —— 马彩清 《语文姓语》（2006.7）;引发的思考：;语文课应该怎样教？;小学语文课程的内涵？ ;（三）高品位悦读课程的构建——触摸优秀文化的触角; 按照年级顺序，选择适合学生阅读的古今中外优秀文学作品，构建高品位阅读课程，在课内阅读； 通过开设不同形式的阅读课与丰富多彩的读书活动，把阅读变成“悦读”。 —— 马彩清 《阅读与教学》（2006.9）;“高品位悦读”理论框架:; 我个人对经典文化的热爱和执著为“高品位悦读”教学提供了师资保证。;;习惯 积累;课程内容：;1.以诵读为主要阅读方式的童诗;2.以唱、演为主要阅读方式的童诗;3.以“品”为主要阅读模式的童诗;绘本“悦读”课程;;《走过四季》;;《徜徉在宋词》; 学生通过诵读，感受智者的人格魅力，受到积极的人生态度和高尚品格的熏陶。;;;（四）取得的效果——学生健康个性成长; 三年读书量至少800万字；背诵优秀诗词450篇以上；《论语》《诗经》《道德经》等200多段。;;; 彭德怀和他的大黑骡子 王文硕 红军草地断炊烟， 战士饿昏处境难。 彭总司令下严令， 忍痛毙骡渡难关。 ;;作文好的孩子能当小编辑;书法好的孩子能举行书法讲座; ; 在刚刚结束的山东省第27届少年科技创新比赛中，王庚辰做的两用婴儿车引起轰动并获一等奖；我连续两届的学生代表临朐县参加省电脑机器人比赛并获一等奖。;在校生活剪影; 当尝试着“高品位悦读课程”引领孩子触摸古今中外优秀传统文化的触角时，我发现孩子的精神成长非常非常富足。 —— 马彩清; 2010年4月，在全国小学语文主题学习观摩研讨会上作典型发言。; 2010年12月 ，在“山东省创新教育课堂教学研究暨临朐县创新成果展示会”上，作经验介绍并提供公开课《梅之韵》，得到省教育厅张志勇副厅长的肯定与鼓励。;;2013年4月，在全国主题学习课堂教学研究观摩研讨会上执教公开课;; 先后被北京、天津、沈阳、河北、内蒙等10多个省邀请作课和作教学报告。;;在潍坊市内各种会议作教学报告; 个人专著《高品位悦读——让情感和心灵更愉悦的阅读教学》由西南师范大学出版，并被列入鲁派名师工程。; 个体的力量能否在更大范围推行儿童高品位“悦读”？; 二、成立团队，全面推进高品位悦读;（一）团队的成立 ;团队宗旨 互汲能量，成长思想;（ 二）团队的主要活动 ;（二）团队的主要活动;（三）开发师本课程，形成个性化教学特色;（三）团队的主要活动;; 教学展示 ;带领张新晓老师到北京门头沟上课;临朐营海两地交流活动中，让张新晓上交流课;学校随处可见这样专注地读书的身影;三、教学相长，实现团队成员的共同发展;;高晓燕袁丽等被邀请去甘肃、内蒙为老师们作培训;西静的经典小古文教学独具特色;高晓燕老师执教的童谣编诵课获全国优质课一等奖。 ;; 今年四月，河南省林州市的老师慕名来我校学习高品位悦读教学。; 新疆南木林县教育干部在赵县长、杜局长的陪同下参观高品位悦读工作室并要求我赠送课程。 ; 《山东教育报》以“高品位悦读：奏响师生读书的旋律为题”对高品位悦读教学作了详细的报道，《人民教育》在《每一位教师都是一位高山》这一长篇报道中，以“我是最幸福的”为小标题，介绍高品位悦读教学。《山东教育》以“让每个孩子成为诗人”对我校高品位悦读教学的推广作了详细报道。 ;; 蓦然回首时，发现自己的教学思想在不同的地方以另外的方式在成长。颇感欣慰。;; 一名优秀的语文教师，应该是沉静于课堂之中，淡泊于功利之外；一门优秀的班级课程，应该是促进学生的语言和精神的共同成长。 ——马彩清