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创新思维与创造技法（内容纲要） 第一章 认识发明创造 1、创造在哪里？ 2、发明创造并不神秘 3、发明创造的能力可以培养、训练 创造是人类共有的心理特征，每个正常人都有创造潜能。 培训、练习，可以开发创造力。 4、创造学的发展 创造学作为一门独立的学科，在20 世纪中叶开始萌发； 1938 年，奥斯本制定了创造技法---- 头脑风暴 日本20 世纪50 年代引进创造学 前苏联把发明创造写进宪法、发明问题解决理论（TRIZ ） 4、创造学的发展 我国的发展 20 世纪80 年代引入 1985 年，中国发明协会成立 1994 年，中国创造学会在上海成立 第二章 创新思维 第一节 创新思维的障碍 1、思维障碍 思维障碍，是指思维联想活动量和速度方面发生异常。 2、思维定势 思维定势，是根据已有的经验，在头脑中形成一种固定的思维模式，也就是思维习惯。 思维定势是主要的思维障碍。 思维定势的影响因素？ 思维定势的类型/ 表现？ a.书本定势 思考问题时不顾实际情况，不加思考地盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲的思维模式。 b.权威定势 以权威的是非为是非 c.从众定势 d.经验定势 思考问题时不顾实际情况，不加思考地盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲的思维模式。 3、思维定势的典型案例 求灯泡的容积。 把空中一前一后的两只鸟一下子抓住。 电子石英表。 4、思维定势的突破 提高创新思维水平，提高思维的联想、求异、灵活、变通的能力。 掌握创造性思维方法。 6、突破思维定势的典型案例 哥伦布立鸡蛋 气割枪是用来切割金属的。 第二节 创新思维概述 裂脑人的启示--斯佩里的研究 创新思维特点 1、流畅性,又称非单一性，是思维对外界做出反应的能力。 以思维的量来衡量，要求思维活动畅通无阻、灵敏迅速，能在短时间内表达较多的概念。 2、变通性,又称灵活性 思维的变通性以流畅性为基础。 指思路开阔，善于根据时间、地点、条件等因素的变化，迅速从一个思路跳到另一个思路，从一种情境进入另一种情境，从多角度、多方位探索解决问题。 3、独特性,又称新颖性、求异性、反常规 以独立思考，大胆怀疑，不盲从，不迷信权威为前提； 超越固定的、习惯的认知方式，以前所未有的新视角、新观点去看待事物； 提出不为一般人所有的，超乎寻常的新观念。 4、突发性 想象、直觉、灵感都具有突发性 用最少的笔墨在纸上表现最多的骆驼 创新思维概念 对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。 创新思维需要强烈的问题意识驱动 创新思维需要鲜明的创作个性作保障 创新思维的训练 第三节 发散思维 发散思维的概念 在思维过程中，对一个主题，不墨守成规，不拘于传统，突破习惯和经验的束缚，向四面八方想开去，以求更多、更新、更独特的设想，方案。 2.发散思维的案例 3.发散思维的途径/方法 4.发散思维的训练作业 第四节 联想思维 1、联想思维的概念 ----联想是指思路由此及彼的连接，即由所感知和所思的事物、概念和现象的刺激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。 联想是人的思维本能，也是一种经验的反映。 联想的创新功用是以它的引导作用为基础的。 经常有意识地用联想寻找两个概念间的联系，是提高联想能力十分有效的方法。 2、联想思维创新案例 蹲式起跑器 ————袋鼠跑前屈身下蹲 高压水枪采藕 ————“你这屁要是能… ” 3、联想思维的类型 4、联想思维训练 5、联想思维训练作业 第五节 逆向思维 1、逆向思维的概念 ----与传统的、逻辑的、群体的、习惯的或定势的思维方向相反的一种思维，简单说就是“从反面去想一想”。 从事物的反面去想一想，往往会看到正面看不到的东西，把思想从根深蒂固的框框中解脱出来。 有时逆向思维得到的结果是不合理的，甚至是荒谬的。 2、逆向思维的类型 第六节 横向思维 1、横向思维的概念 纵向思维：是从常规的，单一的概念出发，并沿着这个概念一直推进，直到找到最佳的方案、方法或结果。 横向思维的概念：又称侧向思维、求异思维。是指接收和利用其他事物 的功能、特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。 如：哥伦布立鸡蛋 2、横向思维案例 横向移入就是借助于引入其他事物的原理、方法解决问题的横向思维。 横向移出就是将现有创造成果摆脱原有的应用领域，推广到别的领域以产生新的应用效果 横向转换就是不按最初设想和常规直接解决问题，而是从侧面解决问题的思考方法。 3、横向思维案例 核子物理学之父欧尼斯特拉瑟福当他在担任皇家学院校长时，给学