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第四章 中国的区域的差异 第一节 秦岭—淮河线 学习目标： 第1课时 总计 课时 知识与技能：1、认识秦岭—淮河线的基本概况 2、认识我国四大分区的分界线与范围划分 过程与方法：运用地图认识我国四大区的分界线及四大区的范围。 情感与价值观：运用对比方法，理解秦岭—淮河线的地理差异。 学习过程： 一、自主学习：（教师寄语：良好的开端是成功的一半） 学习任务一：阅读课本P75-77的内容，完成下列问题。 1、淮河发源于 ，向东流经 、 和 注入 湖。 2、秦岭、淮河的走向都是 方向。其中秦岭是 水系与 水系的重要分水岭，其北侧是 平原，南侧是 谷地。 3、秦岭—淮河线南北两侧主要有 、 和 方面的显著差异。 学习任务二：阅读课本P78-79的内容，完成下列问题 1、中国的四大地理区域是 。 2、我国四大区域的分界线分别是 。 二、合作共建（教师寄语：集体的力量能战胜一切） 1、填表：比较秦岭—淮河南北两侧的任意六项地理差异 比较内容 秦岭—淮河北侧 秦岭—淮河南侧 2、读我国四大区域图，完成下列问题 （1）A与B的界线是我国1月 0C等温线通过的地方，干湿地区中的 与 的分界线。 （2）A与C的界线大致是以季风区与 毫米年等降水量线为界。 （3）D与其他地区的分界线大致是地势第 级阶梯与 第 阶梯的分界线。 （4）B和D两个分区分界线处的山脉是 ，C、D两个区域分界线处的山脉是 和 。 三、课堂总结（善于总结，才能获取较大的进步） 1、秦岭—淮河线的地理意义 2、我国的四大区的划分 四、诊断评价（教师寄语：相信自己，我能行） 1、列举出秦岭与淮河的两条共同点： ， 。 2、山东省属于四大区域中的： A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区 3、下列各省区中，没有被秦岭—淮河线穿过的省份是： A、安徽 B、江苏 C、甘肃 D、河北 4、以下地理区域中，为我国主要农业区的是： 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 A、、 B、、 C、、 D、、 5、地跨我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的省区是： A、青海B、四川C、陕西D、甘肃 6、材料解析： 材料一：秦岭位于我国中部，是黄河水系与长江水系的分水岭。秦岭地区南北地理差异十分显著，是重要的地理界线。 材料二： （1） 秦岭北坡年降水理为600——700mm， 南坡为750——900mm，造成这种差异的原因是 。 （2）秦岭—淮河以北的河流冬季有结冰现象，以南的河流冬季不结冰，原因是 。 （3）“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为炽，”造成这些差异的原因是 。 第二节 北方地区和南方地区 学习目标： 第1课时 总计 课时 知识与能力：了解北方地区的基本概况，主要地理事物及分布。 过程与方法：运用地图分析北方地区的基本特征。 情感与价值观：教育学生热爱北方地区，热爱祖国的大好河山。 学习过程： 一、自主学习（教师寄语：相信自己，就是成功的一半） 学习任务一：阅读课本P80-81的内容完成下列问题 1、北方地区位于 以北， 和 以东，