内蒙古民族大学化学化工学院课程教案2015学年—2016学年第2.DOC

内蒙古民族大学化学化工学院 课 程 教 案 2015 学年 — 2016 学年 第 2 学期 课程名称： 无机化学实验 授课班级： 15化学1班 主讲教师： 徐玲（教授） 教 研 室： 无机化学 一、课程简介 1.课程信息 适用专业：化学各专业 课程类别：专业主干课 课程学时：35学时 课程代码：6065106 课程学分：2学分 2.课程性质 化学是一门研究分子的化学物种的组成、结构、性质和变化的自然科学。而化学实验则是化学学科的基础和重要组成。化学实验是化学理论、化学规律和成果产生的基础，也是检验化学理论正确与否的唯一标准。要掌握无机化学的基本原理和基础知识，无机化学实验是必不可少的。 无机化学实验教学在无机化学教学方面起着课堂讲授不可代替的特殊作用。通过无机化学实验教学，不仅传授无机化学知识，更重要的是培养学生的能力和优良的素质。掌握基本的操作技能、实验技术，培养分析问题、解决问题的能力，养成严谨的实事求是的科学态度，树立勇于开拓的创新意识。 3.教学目标与基本要求 教学目标：学生通过系统地学习可以逐渐熟悉化学实验的基本知识及无机化学实验基本操作技能，获得大量物质变化的感性认识。通过进一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应，掌握无机化合物的一般分离和制备方法，加深对化学基本原理和基本知识的理解和掌握，从而养成独立思考、独立准备和进行实验的实践能力。培养细致观察和记录现象，会归纳、综合、正确地处理数据和分析实验、用语言表达实验结果的能力。 基本要求：无机化学实验是设置的第一门实验课，又与中学化学实验教学密切相关，因此实验教学时教师应更加严格要求，学生要更加积极努力，以更好达到无机化学实验教学的基本要求。 4.选用教材 实验项目名称 实验类型 计划学时 实验室安全教育及仪器的认领和洗涤 综合性 2 灯的使用、玻璃管加工技术 验证性 3 溶液的配制 验证性 3 氯化钠的提纯 综合性 3 Ｈ2Ｏ2分解热的测定 验证性 3 化学反应速率、反应速率常数及活化能的测定 验证性 3 二氧化碳分子量的测定 验证性 3 醋酸电离度和电离常数的测定 验证性 3 电离平衡和沉淀平衡 综合性 3 氧化还原反应和原电池 验证性 3 五水合硫酸铜结晶水的测定 综合性 3 盐酸标准溶液的标定 综合性 3 总计 35 二、考核方式 1.考核方式：考试。 2.成绩构成比例：平时50%，操作50%，具体见表1和表2。 表1 总体考核评分细则（试行版） 总评成绩 （占比%） 实施环节 评价方式 占比（%） 平时考核 （50%） 预习报告及 实验记录 根据实验内容要求学生写预习报告，根据学生认知度、主观态度、创新性给予一定的分数，并在每次实验结束时检查学生的实验记录签字并根据主观态度、认真程度教师给学生打分 10 课堂操作及 提问 在课堂上实验指导教师对每个学生的操作能力并针对实验内容及注意事项进行提问，根据主观态度，规范度教师给学生打分，保证每学期每个学生有1-2次发言的机会 20 小组讨论 每学期根据不同的实验操作内容分组讨论2-3次，根据学生的准备情况及发言情况进行评分 10 实验报告 每个实验结束后学生上交实验报告，根据学生认知度、主观态度、创新性给予一定的分数 10 结果考核 （50%） 期末考试 学期末进行实验操作考试，实验教师根据学生操作情况进行打分 50 表2 总体考核评分依据（试行版） 总评成绩 考核内容 （占比%） 能力评价 评分依据 平时考核 （50%） 预习报告及 实验记录 （10%） 评价学生的自主学习能力及实验认真程度 预习报告 内容的完整性 实验要点和注意事项是否明确 实验记录 是否认真、如实记录实验现象 课堂操作及提问（20%） 评价学生的动手操作及、观察及回答问题能力 实验态度是否认真 操作是否规范 实验安全及卫生 能否准确回答问题 小组讨论 （10%） 评价学生发现问题、解决问题和创新的能力 是否积极参与讨论和发言 实验报告 （10%） 评价学生的总结、分析能力 是否按时上交实验报告 内容的完整性 现象描述及结论的正确性 对实验现象、数据讨论与结果分析 结果考核 （50%） 期末考试 评价学生的总体认知和操作能力 根据考试要求细则评分 化学化工学院课程教案(章节备课) 实验题目（学时）：实验一 实验室安全教育及仪器的认领和洗涤（2学时） 教学基本要求： 1. 了解《无机化学实验操作规程》及《无机化学实验室安全规则》。 2. 熟悉无机化学实验中常用的仪器及材料。 3. 掌握玻璃仪器的洗涤方法，