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高考语文满分答题技巧 一、自然科学或社科类文章阅读（9分） 这部分内容考查，一般采用单项选择的形式。 1．注意思考规范对对路，结合题干和选项确定本题是属于什么类型的题目：比较对照、信息分析概括、推断等。 2．注意思考的严密细心，对照题务必找到与试题选项对应的词、句、段（有时这些词句分散在不同的段落），反复对照理解，仔细判断选项正误。 3．概念题要注意概念的形式，注意种差比较，注意属概念。 4．原因条件等分析概括题要注意选项的位置、层次的大意，注意因果条件不能颠倒。 5．依据原句进行推理要合理，运用事理逻辑常识、事实依据、形式逻辑常识等进行推理，否则成为“无中生有”。 6．了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。 7．自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒，静下心仔细阅读，力求准确理解；社会科学类文章阅读要注意整体层次和意义。 答题技巧： 一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到对第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，做此类题不要多思，根据题干指向，表述一般与原文一致的，大都正确。三是第3、4题的设题难度稍微大一点，设题的错误项大都与原文有些偏差，细微处要搞清楚。再就是这两题，大都在C和D的选项上找错误项。十年中选C项、D项的占85％以上，只有一次选A项，两次选B项。当然，这只是主观推断，还需要与原文对照为好。 二、文言文阅读（19分） 针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。 1．文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则，利用字与字、词与词的结构特点，采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。如1999年高考题“密走私访”中“私访”之义，从与“密走”的结构关系上一望便知。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。 2．虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置和与前后词的关系化虚为实，断定词性和用法。 3．“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题，要注意整体把握，尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置，大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。 4．文言文翻译：不论是从文言文阅读材料中选摘句子进行翻译，还是独立的语段翻译，首先要读顺句子或语段，读顺了，翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意语序的变化调整、省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。 答题技巧： 古诗鉴赏、名句默写（17分） 1．古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。 若是思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。 若是形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。 若是语言方面，要认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。 若是表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。 其次，要明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。 再次，要认真组织答案，如果是语段，则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。 2．名句名篇默写：看清四选三，还是三选二，记得牢，拿得准，写得对。 答题技巧： 一是古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境，或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内，在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笑、泪”中。 二是古诗鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，不可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。 四、作品的阅读（25分） 1．加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。研读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。 2．吃透题目要求，严格按要求答题。 3．找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间