正义教育.pptVIP

國小正義課程示例—“繪”聲會”義”談分配正義 匡正正義 程序正義 你喜歡吃嗎？說說看你喜歡的理由… 活動一、一片披薩一塊錢 親愛的同學們： 今天我們要講 一個有關披薩和蛋 糕的故事，待會你 們一定要仔細的聽 喔！ 故事講完了，我們一起來討論一下故事吧！ 這本書裡有哪些人？ 阿比和阿寶是什麼關係呢？ 阿比和阿寶二人在一起最常做的事是什麼呢？ 你曾有把你自己的東西分享給別人的經驗嗎？你分享了什麼呢？分享後你的感覺如何呢？ 故事後頭，阿寶為什麼不再請阿比吃蛋糕？ 阿比餓了，為什麼不吃自己的披薩而要向 阿寶要蛋糕呢？ 7. 如果你是阿比或阿寶，當對方向你要東西吃時，你會怎麼做呢？你為什麼會這樣做呢？ 8. 阿比和阿寶誰賺得錢比較多？ 9. 在這個故事中，有哪些地方是有公平的影子？ 什麼是正義？ 正義跟公平大致上是指同樣一件事 正義的意義： 在一個團體中，人與人之間的相處和互動，都須要以一個適合的方式，公平地、適宜地對待他人 正義以公平為特性，有關正義的問題可概略分為三種： 1.分配正義--分配、分享 2.匡正正義--對錯誤或傷害做出回應 3.程序正義--收集資訊並做出決定 活動二、鱷魚阿寶考考你 Q：今天是阿寶的生日，阿寶家人特地 請阿比送了一片大披薩來為阿寶慶 生。 阿寶家中有爺爺、奶奶、爸爸、媽 媽、寶妹與阿寶。 阿比送來的大披薩平分切了8小份。 聰明的小朋友，你們要怎麼分這些 披薩給阿寶全家人吃呢？ 剩下的二片披薩要怎麼分呢？ 活動規則說明-- 全班分成6組，每組6人。 每組發下一份紙黏土，請小組同學先製作 一份披薩，再用小刀將披薩平分8塊。 3. 批薩製作完成後，請小組討論該如何分這8 塊披薩，並將討論的結果記錄在學習單上。 4. 每組派一位同學上台分享小組討論的結果。教師根據每組的分享在黑板上做記錄。 問題引導與討論 你們認為『年紀大的要分比較多，年紀小的應分比較少…』，這樣的分法公平嗎？為什麼？ 你們認為『體重較重的要分比較多，體重較輕的應分比較少…』，這樣的分法公平嗎？為什麼？ 你們認為『胃口大的要分比較多，胃口小的應分比較少…』，這樣的分法公平嗎？為什麼？ 你們你們認為『男生要分比較多，女生應分比較少…』，這樣的分法公平嗎？為什麼？ 問題引導與討論 5.你們認為『壽星要分比較多，不是壽星的應 分比較少…』，這樣的分法公平嗎？為什麼？ 6.有沒有更好的分法呢？什麼樣的分法才比較 能符合公平且比較合理呢？ 7.在家庭生活中，除了分東西外， 分配還可以運用在哪些地方呢？ 8.為了求公平，在分配的過程中， 需要注意或考慮些什麼呢？ 9.在分配的過程中，如果你發現不 是很公平時，你會怎麼做呢？ 10.如果有人在耍賴或唱反調時， 你會怎麼做呢？ 親愛的小朋友們： 在日常生活中，公平 分配並不等於平均分配。 因此在分配時，要會學著 將每個人的需求、能力、 甚至功過賞罰…等，都要列入考慮喔！！ 阿寶的生日會在大家分享完美味的披薩 後，畫下一個很棒的句點。 隔天，阿寶在學校就把昨晚在家分配披 薩的方法告訴了阿比。阿比很不好意思 的向阿寶說，他的數學學得不是很好， 讓阿寶全家為了分披薩而傷了腦筋。 阿比搔一搔頭，突然問阿寶一個問題：「這樣的分配方法，可以運用在學校班 級生活嗎？」、「該怎麼用呢？」…？ Q.聰明的小朋友，你們可以幫阿比想想看， 該怎麼把分配運用在學校班級生活嗎？ 活動規則說明-- 全班分成6組，每組6人。 每組發下一份學習單，請小組同學先討論學習單上面所列的問題。 【問題一的活動規則】 ?老師先將學習單上的問題1製作成一張大海 報，每組發12張長方形（12cm×6cm）紙卡 及6支麥克筆。 ?請每組同學將討論出來的答案寫在紙卡上。?由每組成員輪流上台報答案及貼答案， 相同的答案都可貼在一起，若有與其他不 同的答案亦可另貼在不同的位置。 ?老師帶領全班同學一起檢視與討論貼出來 的答案。 4. 【值日生工作的安排】--老師帶領全班同學討論，並將討論出來的答案記錄在黑板上。 親愛的小朋友們： 如何以公平方式將事務分配給一群人？這些事務可能是利益，也可能是負擔 。而你知道什麼時候是利益？ 什麼時候是負擔呢？ 如果一項工作做得很好，如何公平的決定每個人應得多少的報酬，這也是每個人在做決定時要考慮的地方喔！！ 這是誰？那又是什麼呢？它們之間又有關聯什麼呢？ 活動一、開門開門送