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论图书馆在促进学生信息素养与心理健康发展中的功能 甘肃省通渭一中 赵理珍 内 容摘要 21世纪全球已进入信息化社会，信息素养成为人们必备的一种能力，中学生正处在身心迅速发育时期，对知识的渴求，让他们通过各种途径汲取信息，但他们价值 观尚未成熟，判断能力弱，纷杂的社会带来的复杂信息，给他们的心理健康带来了诸多挑战，所以加强学生信息素养势在必行。本文重点论述如何通过加强心理健康 教育与图书馆的合作，充分挖掘图书馆功能，努力提高学生信息素养，促进心理素质健康发展。 关键词 图书馆 心理健康 信息素养 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息化浪潮以不可抵御的态势席卷全球。随着科学技术的发展和社会的进步，信息及信息技术正在影响和改变着我们的世界，深刻改变着人类现有的生活方式、工作方式和思维方式，信息素养在无形中已成为人们必备的一项基本能力。 高中生正处在心理断乳期，叛逆心理强，是非辨别能力差，自我控制能力低，没有成熟的人生观和价值观，生活中充斥的各种纷繁复杂的信息，给他们的尚未成熟的心理带来了巨大的冲击，极大地威胁着学生的心理健康，所以提高中学生信息素养，促进心理健康发展，已成为学校教育的一项重点问题。 校园图书馆是为学校教育教学服务的重要部门，在促进学校全面发展方面具有得天独厚的优势。学校心理健康教育应与图书馆紧密合作，充分挖掘图书馆的功能，探索出一条促进信息素养与心理健康协同发展的新途径。 一、 转变心理健康教育模式，加强与图书馆的合作 1转变学生观念，树立学习意识 心 理健康教育，应该以不断提高学生对自我的正确认识，增强学生预防和调节心理问题的能力为重要任务，而学校课堂教学时间有限，远远不能完成以上任务，所以心 理健康辅导老师要转变学生观念，让他们树立心理健康知识终身学习的意识，学生在这种意识的驱动下，通过图书馆提供的信息平台，主动地查阅信息，提升自己的 信息素养，并将掌握的知识内 化为自己良好的心理素质，促进自身全面发展。 2 转变课堂模式，激发学生兴趣 教师要转变以往的教学方式，采用“体验学习”教学模式，在课堂上创设活动情境，加强师生、生生交流，激发学生深刻的情感体验，唤醒学生内心的经历，让学生产生强烈的求知欲和积极的学习热情，提高自我探究能力，丰富自己在心理健康方面的知识， 教师论文发表 达到既提高学生信息素养又促进心理健康发展的目的。 3 加大宣传教育，培养学生信息素养，促进健康发展 将 培养学生信息素养渗透到日常教学中，通过宣传教育，使学生真正的认识到学校图书馆在心理健康教育方面具备的强大功能，让学生主动地走进图书馆，利用自己所 掌握信息检索技能，搜索资料，查阅书籍。这样在图书馆进行信息检索的过程中，既培养了学生信息素养，又通过知识储备促进了心理健康发展。 二、充分挖掘图书馆功能，提升学生心理健康水平 图书馆是传播社会主义精神文明的窗口，具有丰富的文献信息资料，是促进青少年全面发展的重要部门。因此，要充分挖掘图书馆潜藏的心理健康教育功能，提升服务师生、服务教学的意识，用丰富多彩而又健康向上的书籍来吸引青走进图书馆这个五彩缤纷的精神家园，健康快乐成长。 1 加大合作，丰富馆藏资源 图 书馆应加强与心理健康辅导老师之间的合作，全面掌握学生的心理健康状况，了解学生的心理特点，征求心理健康辅导老师的意见，科学的制定图书购买清单，有针 对性地选择一批诸如个性塑造、人格心理、心理障碍矫治、记忆开发、心理保健及情感问题等方面的文献资料，建立起包括音像资料、多媒体光盘等各种文献载体、 品种齐全的有利于青少年心理健康预防和治疗的特色馆藏体系，使青少年在阅读中掌握心理保健方法，缓解心理疾患，提高心理素质。 2 建立心理书籍阅览室 图书馆是一座心智的药房,存储着为各类情绪失常病人治疗的药物。所以建立心理书籍阅览室加强心理健康教育与图书馆的合作非常必要，图书馆可利用其得天独厚的资源优势，通过让学生阅读心理健康辅导老师推荐的一些有益的书籍，以缓解或消除其心理问题，达到促进身心健康的目的。阅览室内的环境布置要优雅、舒适、祥和，在书架上张贴“情绪调节”、“人际交往”、“学习策略”、“压力放松”、 “励志”等导读标记，引导学生方便快捷的选取书籍。学生可以在阅览室优雅安静的环境中，专心的投入到阅读当中去，排除心中的紧张与困惑，烦恼与忧愁，促进身心健康。 3 设计留言册，及时帮助学生解决问题 为 了加强学生与图书馆的互动，方便学生把自己在学习或生活中遇到的问题与心理健康教师进行交流、沟通，特别是一些性格比较内向、害羞遇到心理问题不愿与人交 往的学生，图书馆应设计一本留言册，放置在阅览室，学生可以把自己的问题与困惑以匿名的方式写在留言册上，图书馆管理人员定期联系心理辅导老师，在每条留 言后面，给学生提出建议，解答难题。这样，留言册又