人教版必修3 植物生长素的发现 学案 (1).docVIP

第1节　植物生长素的发现 [目标导读]　1.阅读教材，体验科学家发现生长素的历程，并对相关实验进行分析。2.画图解释生长素的分布与植物向光性的关系。3.结合教材图3－6和技能训练，分析植物体中生长素的极性运输。 [重难点击]　向光性的产生原理。 课堂导入 方式一： 古人有诗：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。推测植物的这种特性与环境因素光照有关。这说明人们很早就发现了植物有朝向光源生长的特性，经过人们长期的探索与研究，发现植物的这种特性与生长素有关。人们是怎样发现生长素的呢？生长素在植物体内是怎样产生、运输和分布的呢？ 方式二： 向日葵是太阳之花，在希腊神话中，水泽女神爱恋太阳神阿波罗，于是群神将她变成了向日葵，以便终生追随那份永远的阳光。现实生活中的“朵朵葵花向太阳”是怎么回事呢？原来在阳光的照射下，生长素在向日葵的背光一面含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而使向日葵的叶子和花盘慢慢地向着太阳转动。那么，什么是生长素？它是怎样被发现的呢？ 一、生长素的发现过程 1.达尔文实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 (2)进行实验 ①取材：金丝雀草的胚芽鞘。 ②条件：单侧光照射。 ③处理及现象 处理方法 实验现象 胚芽鞘弯向光源生长 胚芽鞘不弯曲 胚芽鞘直立生长 胚芽鞘弯向光源生长 (3)推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 2.鲍森·詹森和拜尔的实验 (1)鲍森·詹森的实验 ①实验过程及现象 ②实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。 (2)拜尔的实验 ①实验过程及现象 ②实验结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 3.温特的实验 (1)实验过程及现象 (2)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的，并将其命名为生长素。 4.生长素的化学本质：吲哚乙酸。 5.植物激素的概念 (1)产生部位：植物体内。 (2)运输途径：从产生部位运送到作用部位。 (3)生理作用：影响植物生长发育。 (4)化学实质：微量有机物。 6.植物向光性的解释 合作探究 1.胚芽鞘的生长与弯曲分别与什么有关？ 答案　胚芽鞘的生长与生长素的有无有关；而弯曲与生长素的分布是否均匀有关。 2.总结胚芽鞘的四个重要部位 (1)生长素产生部位：胚芽鞘尖端。 (2)生长素发挥作用部位：尖端下部的伸长区。 (3)感受单侧光刺激的部位：胚芽鞘尖端。 (4)弯曲生长的部位：尖端下部的伸长区。 1.判断正误 (1)将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，可以观察单侧光对其生长的影响。(　　) (2)用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，可以研究其感光部位。(　　) (3)将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，可以观察尖端对其生长的影响。(　　) (4)将含IAA的琼脂块与空白琼脂块分别放在切去尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理。(　　) 答案　(1)√　(2)√　(3)√　(4)× 2.对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置。则四个胚芽鞘的生长方向依次是(　　) A.←↑→↑ B.←↑↑→ C.→↑→↑ D.→↑←↑ 答案　D 解析　①中胚芽鞘随盘匀速旋转，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位置时，向右弯曲生长；②暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此直立生长；③由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；④旋转后A、B中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。 一题多变 (1)若将②中纸盒和植株一起旋转，胚芽鞘的生长方向是什么？ 答案　向小孔方向弯曲生长。 (2)若对③加以右侧方向的单侧光照射，胚芽鞘将如何生长？ 答案　向左弯曲生长。 用“两看法”判断植物生长弯曲状况 (1)一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：①能则生长；②不能则不弯曲。 (2)二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀：①若均匀则直立生长；②若不均匀则弯曲生长。 二、生长素的产生、运输和分布 1.合成 2. 3.分布：相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。 合作探究 1.若随太空飞船进入太空中，植物还能发生极性运输吗？还具有向光性吗？ 答案　极性运输由植物的遗传特性决定，即使在太空中也会发生极性运输，也具有向光性。 2.若加入呼吸抑制剂，则植物生长素的运输会受到影响，由此说明生长素的运输方式是什么？ 答案　主动运输。