人教版必修3 生态系统的物质循环 教案 (1).docVIP

课题 第三节 生态系统的物质循环 设计教师 时间 课型 新授课 课时 1 教学 目标 1、分析生态系统中的物质循环。说明能量流动和物质循环的关系。 区 别 能量流动 物质循环 形式 存在于化合物中 化合物 范围 生态系统中的各营养级之间 生物圈 特点 单向流动，逐级递减 循环运动，反复利用 联 系 同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一的整体 三、探究实验：土壤微生物的分解作用 1、土壤微生物对落叶的分解作用 对照组处理：土壤不做处理 实验组处理：灭菌处理（尽可能排除土壤微生物的作用，同时要尽量可能避免土壤理化性质的改变） 结果及结论：土壤微生物对落叶有分解的作用 2、探究土壤微生物对淀粉的分解作用 实验过程： 结果及结论： 二、合作探究、解惑答疑： 1、碳在自然界以什么形式存在？ 2、碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等）？ 请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨论的结果。 三、变式训练： 1、与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（ B　） A.内质网和高尔基体 B. 叶绿体和线粒体 C.核糖体和 叶绿体 D . 核糖体和高尔基体 2、在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（ 　B　） A.绿色植物和动物 B. 绿色植物和微生物 C.动物和微生物 D. 绿色植物或微生物 3、对于一个处于相对稳定状态的生态系统，下列叙述不正确的是 （ 　D　） A.物质不断循环 B.组成成分相对稳定 C.能量不断流动 D.生物个体数量不变 学生归纳，教师指导 学生阅读，自主完成 小组讨论，教师指导 自主完成，教师讲解 教学过程设计 教材处理 师生活动 四、总结升华： 1、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（ 　B　） 人口剧增，呼出的二氧化碳增多 B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用 C. 大量生物遭灭绝 D.自然因素破坏了生态稳定 2、.细菌、真菌对每个生物群落来说都是非常重要的，这是因为它们（ 　D　） A.可以固定大气中的二氧化碳 B.是消费者的食物来源 C.促进水分和无机盐的循环 D.能将动、植物的残骸分解为无机物 3、生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关（ 　D　）. ①光合作用 ② 呼吸作用 ③蒸腾作用 ④微生物的分解作用 A. ① ② B. ① ② ④ C. ① ② ③ D.① ④ 五、当堂测试： 1、物质循环发生在 无机环境 和 生物群落 之间 2、碳是以 二氧化碳 形式循环的。在生物群落中碳以 含碳有机物的形式进行的。 3、碳循环又叫 生物地球 化学循环 ，带有 全球 性。 4、能量流动的特点是 单向流动，逐级递减 。 5、在特质循环过程中，无机环境中的物质是可以被生物群落 往复利用 6、生态系统的主要功能是： 能量流动，物质循环，信息传递 7、物质是 能量流动 的载体，能量是 特质循环 的动力。 8、生态系统的物质循环发生在（ D　） A.生物群落中 B.生产者和消费者之间 C.生产者和分解者之间 D.生物群落与无机环境之间 六、推荐作业：练习册相关内容 教学日记： 板书设计： 教师指导，小组讨论 小组合作完成  - 1 -