人教版必修3 种群数量的变化 作业6.docVIP

课时跟踪检测（十一） 种群数量的变化 (满分50分　时间25分钟) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤： 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 观察研究对象，提出问题 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 提出合理的假设 下列排列顺序正确的是(　　) A．　　　　　　 B． C． D． 解析：选B　建立数学模型的大致过程有以下几个步骤：第一，观察研究对象，提出问题；第二，提出合理的假设；第三，根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；第四，通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 2．下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是(　　) A．在理想条件下，种群数量增长可用一定的数学模型表示 B．一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长 C．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值 D．研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值 解析：选B　一个物种引入新的地区后，当地环境可能不适宜其生长繁殖。呈“S”型增长的种群，其增长速率最大值一般出现在K/2时，只要统计此时的种群密度就可预算出K值。 3．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中错误的是(　　) A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液 C．在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液 D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数 解析：选C　在探究酵母菌种群数量变化的实验时，将盖玻片放在计数板上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数板小方格内。 4．下图表示某物种迁移到一个新环境后，其种群数量的变化情况。下列叙述不正确的是(　　) A．该种群刚迁入时，呈“J”型增长，后呈“S”型增长 B．该种群的环境容纳量(K值)大约对应于图中的a C．该物种的进入可能使其他生物的K值降低 D．该物种的进入可能使其他生物的K值升高 解析：选B　种群增长到一定程度，在一定范围内波动，波动的中轴线所代表的数值即为K，大约对应图中的b。 5．下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是(　　) A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．bc段其天敌捕食的成功率增加 D．比较曲线Y与曲线X，表明在自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率 解析：选B　在bc段，随种群密度的增加，种内斗争加剧，天敌增多，死亡率逐渐上升，但出生率仍然大于死亡率；图中曲线也显示在自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率，同时改善空间和资源条件有望使K值提高。 6．右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是(　　) A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2 C．捕获该鱼的最佳时期为t2时 D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 解析：选B　分析图中曲线可知：t0～t2时种群增长速率由小变大、达到最大值后又逐渐变小，因而该种群数量增长呈“S”型曲线；t2时种群增长速率为0，种群的数量达到最大值，在t1时种群增长速率最大，此时种群的数量为K/2；t1时，开始捕获该鱼获得的量大且不影响该鱼类资源的再生，因而此时为开始捕捞的最佳时期。 7．“水稻杀手”福寿螺是我国危害最大的外来物种之一。某校生物小组在一块面积为500 m2的水稻田中放入200只大小不一的福寿螺，然后调查其种群密度的变化，结果如下表所示。下列说法正确的是(　　) 福寿螺的种群密度变化(单位：只/100 m2) 第1周 第3周 第5周 第7周 第9周 第11周 福寿螺 数量 40 52 118 198 270 268 A．调查福寿螺种群密度一般采用样方法 B．由于没有天敌，该种群数量呈“J”型增长 C．第1周由于不适应环境，种群的密度下降 D．调查期间，种群的增长速率一直增大 解析：选A　福寿螺的活动范围和活动能力较小，一般采用样方法调查其种群密度。由表中数据可知，福寿螺数量呈“S”型增长，增长速率先增大后减小。 8．科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A．该生物的种群增长曲线呈“J”型 B．死亡率增加的原因是食物、空间和天敌等因素 C．要合理利用该种动物资源，应将种群密度控制在d点 D．b点时，种群增长速率最大，种群达到最大环境容纳量