人教版必修3 种群数量的变化 学案.docVIP

PAGE  第4章　种群和群落 第2节　种群数量的变化 学习目标 1.通过讨论细菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。 2.阐明种群的“J”型增长和“S”型增长。 3.运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题。 4.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。 学习过程 导入新课 种群具有哪些特征?研究出生率和死亡率、迁入率和迁出率有什么意义?研究年龄组成和性别比例有什么意义? 探究新知 探究一、建构理想条件下细菌种群增长模型 自主学习1] 阅读教材,回答下列问题: 在营养和生存空间没有限制的情况下,某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一次。 (1)如果在营养和生存空间等条件都适宜的情况下,1个细菌会增殖为多少?完成下列表格。 时间/min20406080100120140160180细菌数量 (2)如果我们用N表示细菌数量,n表示细菌繁殖的代数,请尝试写出细菌种群增长的公式。 n代以后细菌的数量Nn=　　? (3)利用表格中的数据,以时间(繁殖代数)为横轴,细菌数量为纵轴,尝试在下图中画出细菌种群增长的曲线。 自主总结1] (1)数学模型:用来描述一个系统或它的性质的　　　形式。? (2)建构数学模型的方法步骤:观察研究对象,提出问题→提出合理的　　　→用适当的　　　形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察,对模型进行检验或修正。? (3)数学模型的表达形式 ①数学方程式:优点是　　　。? ②曲线图:优点是　　　。? 探究二、构建种群“J”型增长的数学模型 自主学习2] 阅读课本P66的两个实例,分析种群呈“J”型增长的原因,并构建种群“J”型增长的数学模型。 (1)模型假设: 条件:在　　　　　条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下。? 数量变化:种群的数量每年以　　　　　增长,第二年的数量是第一年的　　倍。? (2)建立模型:t年以后种群的数量表达式为:　　　　　。? 参数含义:N0表示　　　　　　　　;Nt表示　　　　　　　　;? t表示　　;λ表示　　　　　　　　　　　　　　　　。? 自主总结2] (1)根据实例理解“J”型增长的数量变化特点:　　　　　　　　　　。? (2)当λ1、λ=1、1λ0时,种群的数量变化分别会怎样? (3)自然界中“J”型增长能一直持续下去吗?原因是什么? 探究三、种群增长的“S”型曲线 自主学习3] 阅读课本P67高斯的实验,完成下列题目。 (1)含义:种群经过一定时间的增长后,数量　　　　的曲线,称为“S”型曲线。? (2)产生原因:自然界的资源和空间总是　　　的,当种群密度增大时,种内斗争就会　　　,以该种群为食的动物数量也会　　　,这就会使种群的出生率　　　,死亡率　　　。当种群的死亡率与出生率相等时,种群就稳定在一定的水平。? (3)环境容纳量:在环境条件　　　　的情况下,一定空间中所能维持的种群　　　　,又称　　值。? 自主总结3] (1)试从环境容纳量上分析保护大熊猫和控制鼠害的根本措施。 (2)种群数量在K/2处增长速率最大,此点在生产实践中有哪些用途? (3)种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较。 “J”型曲线“S”型曲线前提条件增长特点增长一段时间后,数量趋于稳定有无K值相同点均为增长型曲线 探究四、种群数量的波动和下降 自主学习4] (1)影响因素 ①自然因素:　　　、食物、　　　、传染病等。? ②人为因素:人类活动的影响。 (2)数量变化 大多数种群的数量总是在　　　中,在不利条件下,种群的数量还会急剧　　　甚至　　　。? (3)研究种群数量变化的意义 ①对有害动物的　　　。 例如通过采取相应措施减小环境容纳量,来有效防治有害动物。? ②有利于对濒危动物种群的　　　　　。通过建立自然保护区,改善环境,拯救濒危动物。? ③通过研究种群数量变动规律,为害虫的　　　　　提供科学依据。? 探究五、实验:培养液中酵母菌种群数量的变化 自主学习5] (一)实验原理 酵母菌属　　　微生物; 用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响;在理想的环境中,酵母菌种群的增长呈　　　型曲线,在有限的环境下,酵母菌种群的增长呈　　　型曲线。? 利用血球计数板在显微镜下直接计数,由于血球计数板盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。 (二)探究问题 培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的? (三)作出假设 在有限的环境条件下,酵母菌种群的数量随时间呈　　　型增长变化。? (四)实验步骤 1.将10 mL肉汤培养液(或马铃薯培养液)加入试管中。 2.将酵母菌接种入试管中的培养液。