河南省濮阳市第六中学八年级数学下册 6.1 全等三角形教案 鲁教版五四制.docVIP

河南省濮阳市第六中学八年级数学下册 6.1 全等三角形教案 鲁教版五四制.doc

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河南省濮阳市第六中学八年级数学下册 6.1 全等三角形教案 鲁教版五四制

全等三角形 【教学目标】 1.能准确叙述全等三角形的定义、性质、判定公理及其推论,会用公理推导推论; 2.能熟练运用全等三角形的定义、性质、判定公理及其推论进行有关的论证. 【教学重点】全等三角形的定义、性质、判定公理、推论及其应用 【教学难点】规范书写证明过程 【预习导学】 1.认真阅读教材,熟记全等三角形的定义、性质、判定公理,独立完成对推论的论证(推导); 2.认真阅读例题,把握公理及推论的应用方法和表述要求; 3. 独立规范完成随堂练习,尝试归纳本节课的学习目标和注意事项. 【教学过程】 一、复习与回顾: 1、背诵全等三角形的判定公理及其推论: 2.用推理的形式分别表述全等三角形的判定公理及其推论: 举例:(SAS)如右图: 在△ABC和△DEF中, ∵AB=DE,∠B=∠E,BC=EF, ∴△ABC≌△DEF(SAS) 二、探究与交流: 例1. 已知如图,点B在∠EAF的内部,C,D两点分别在∠EAF的两边上,且∠1=∠2,∠3=∠4,求证:AC=AD。 分析:要证:________________________ 需证:________________________ 有:________________________ 还需:_____________________或_______________________ 请利用全等三角形的判定公理的推论(AAS)证明上述例题: 例2.已知如图,AB=CD,AB∥CD,CE=AF.求证:∠E=∠F. 证明: 将题目的条件(或条件中的某一部分)与结论(或结论中的某一部分)互换,则可以得到变式: 例如变式1:同上图,已知,AB∥CD,CE=AF,∠E=∠F..求证:AB=CD. 证明: 变式2: 证明: 随堂练习:P5随练1. 2. 口述证明过程,其他同学补充或提出不同的意见。 三、盘点收获 通过学习我掌握了……,我还有一些疑惑…… 四、达标测评 1.如图所示,D在AB上,E在AC上,AB=AC, ∠B=∠C. 求证:AD=AE 2. 如图,点E, F在BC上,BE=CF, AB=DC, ∠B=∠C. 求证: ∠A=∠D 3.如图所示:已知△BOE≌△COD,求证:AB=AC 五、应用拓展 如图在和中,点A,E,F,C在同一条直线上有下面四个论断: (1)AD =CB , (2)AE =CF , (3), (4)AD //BC . 请用其中三个作为条件,余下一个作为结论,编一道数学问题,并写出解答过程. 六、巩固提升 1、如图,点E、F在线段BC上,BF=CE,∠AEB=∠DFC,∠B=∠C, 求证:AB=DC。 2、已知:如图,AB=AC,∠D=∠E,∠1=∠2。 求证:AD=AE 1

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