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青岛版（六年级科学下册） 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜 一、自己制造风，并研究人造风形成的原因 二、猜测自然界中的风是怎样形成的？ 三、设计实验，验证自己的猜想 自然界的风是这样形成的 风的形成与气温有关。热地方的空气轻，压力小；冷地方的空气重，压力大。当两地冷热温度不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。 风是这样形成的 科学素养训练 同学们知道了自然界中风的成因，除此之外，有关风的问题还很多，请同学完成以下几个问题。 月球上有没有风？ 太阳风是怎么回事？ 在地球的高层大气中有没有风？人们是怎样研究的？ * * 青岛版（六年级科学下册） 13 风从哪里来 德州市陵城镇明德小学 王玉霞 彩旗飘扬 帆船疾驶 林涛怒吼 台风 龙卷风 飓风 风从哪里来 人造风的特点： 空气 运动 形成风 人造风是空气从一个地方运动到另一个地方， 周围的空气来补充。 与气温有关 风的形成模拟实验 1.香靠近小孔时，你看到了什么现象？这说明 有没有风？ 2.风是怎么来的？点燃蜡烛后，瓶内的温度有 什么变化？瓶内与瓶外的温度有什么不同？ 3.我们做的是风的形成的模拟实验，你认为自然 界中的风是怎样形成的？ 热 冷 白天的风 海洋 陆地 热 凉 夜晚的风 海洋 陆地 热 凉 四、过关题 1.彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波涛汹涌——这些 都是（ ） 的作用。 2.风是由于两地的（ ）不同，从而使两地的（ ） 产生了差异，导致（ ）产生了流动，从而形成了风。 3.一些现象可以判断风力的大小。下列现象中风力最大的 是（ ） A.烟柱微斜 B.风筝飞舞 C.飞沙走石 D.彩旗飘飘 4. 风有时对人类有益，有时有害。下列的各种风中，破坏 范围最广的风是（ ） A.微风 B.飓风 C龙卷风 D. 山谷风 风 气温 气压 空气 C B * *