颜色爱好心理量表实验报告.docxVIP

姓 名张欢学 号222009306022014专 业应用心理学年 级 09级课 程实验心理学实验时间2010-09-29同组人姓名曾文莹 于光美成 绩等级排列法制作心理顺序量表张欢 曾文莹 于光美西南大学心理学院应用心理学 重庆 400715摘要本次实验是通过对颜色爱好的测定，学习用等级排列法制作心理顺序量表，使初学者对心理学实验有一个初步的认识。本实验中以西南大学心理学院的 30名师范专业的学生为被试，用等级排列法测定其颜色爱好并制作心理顺序量表。通过测定颜色爱好的程度，学习用等级排列法和对偶比较法制作主观顺序量表和等距量表，根据得到的实验结果验证前人的理论和方法的信度和效度。并且用等级相关系数公式计算出个人以及和他人的颜色相关度。关键词等级相关法 心理顺序量表 等级排列法引言顺序量表是将对象的某一属性排出顺序的量表，该量表没有对零点，也没有相等的单位，因此顺序量表是一种较粗糙的量表。从顺序量表只能知道某一事物的顺序，从中可以查到这一事物在心理量表中的顺序。制作心理顺序量表有对偶比较法和等级排列法两种方法对偶比较法是实验心理学中制作顺序量表的一种间接方法。它最早由心理学家J.Cohn在他的颜色爱好研究中介绍出来。此法是把所有有待比较的刺激一一配对，然后一对一呈现给被试，要求被试对各个配对刺激就给定的每种属性作比较，并判断其中哪一个属性更强。当每个刺激都分别同其它刺激比较后，便得到它的各自强于其它刺激的百分比，再依据它们百分比的大小形成一个顺序量表。这种方法的特点就是强迫人们在两种差异不大的刺激中作出选择。如果有n个刺激，则配对应为n(n-1)/2,因为在实验中把每对颜色呈现给被试的时候，或一左一右，或一前一后。这样便会产生空间误差和时间误差，为了消除这些误差，应该把每对刺激让被试比较两次。当每对刺激第二次出现时，它们呈现的位置或时间先后，要和第一次相反。等级排列法是一种更为直接的方法，它要同时呈现所有的刺激，让被试根据一定的心理特点，将其中最优的刺激排在第一位，把最差的刺激排在最后，其他刺激依次排在中间，以等级来表示与各刺激相应的心理量的顺序。1906年，美国心理学家J.M.Gattll曾用等级排列法对当时10个著名的天文学家排过等级。他请一些有代表性的专家按天文学家的声望排出名词，声望最高的排在第一，等等。这样就得到了一个单一的等级顺序。方法2、1被试、西南大学心理学院09级师范专业的学生30人，其中男生10名，女生20名，年龄19-21岁，视力或矫正视力正常，无色盲或色弱。2、2仪器和材料计算机，PsyKey心理学实验教学系统，手键一个。2、3实验设计和实验程序1准备工作计算机开机后，被试将手柄到电脑的USB接口上，运行PsyKey心理学实验教学系统，将被试的信息输入到软件中。3、2实验过程 首先，被试坐在计算机前，正对计算机屏幕，屏幕显示对被试的提示语：系统随机呈现四组材料的图片（方块、自行车、玫瑰花和雨伞），每组图片的图案相同但颜色不同。被试看一遍所有的图片后，根据对不同颜色图片的喜好程度，从最喜欢的到最不喜欢的进行等级排序，1代表最喜欢，9代表最不喜欢。将最喜欢的和最不喜欢的图片分别排在相对应的数字对应框，剩余的7张，按喜欢的程度依次排在两者之间。如果被试排好之后不满意，可以再改，直到觉得满意为止。这个实验无所谓对错，只需按照被试自己对某种物品的颜色喜好程度排序就行。 然后，计算机能产生不同色调的颜色，而且纯度高，适合于颜色爱好顺序量表的制作。实验共有九种颜色，有：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、灰、黑。共有36张图片，不同颜色图片的呈现是完全随机的。、九种颜色的RGB颜色参数值如下:颜色RGB值颜色RGB值红（255，0，0）橙（240，120，48）黄（255，255，0）绿（0，255，0）青（30，200，200）蓝（0，0，255）紫（135，0，210）灰（125，125，125）黑（0，0，0）最后，实验前，主试应指导被试认真阅读提示语，然后开始实验。3、3实验数据整理实验结束后，实验数据通过PsyKey心理学实验教学系统集中发送到主机中，主试将实验数据导出，进而进行数据分析。同时，等级排列法呈现图片种类及颜色组合表如下：物品颜色物品红橙黄绿青蓝紫灰黑方块自行车玫瑰花雨伞结果由于被试对四组材料（方块、自行车、玫瑰花和雨伞）的图片进行了颜色偏好的等级排列，因此得到了四组实验数据。通过运用等级排列的运算公式，先将所有被试对同一刺激评定的等级求和，然后加以平均，即求出平均等级(MR)，然后用总的被试人数（n）减去MR，即得到了平均选择分数（MC），P=平均选择分数（MC）/n-1。同时，求出M’C=MC+0.5，P’=MC’/n，然后，通过PZO转换表，查出每一个P’所对应的Z值。最后，以最小值