体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型.pptVIP

* * 人教版 《义务教育课程标准实验教科书》 七年级下册 第八章 二元一次方程组 张淼 课程目标 内容标准 编写体例 内容结构 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 说教材 说建议 说课标 说教材 流程 数学课程 四大领域 第八章 二元一次方程组 数与代数 图形与几何 统计与概率 实践与 综合应用 一、说课标 1.课程目标 情感与态度 课程要求 知识与技能 方程 数学思考 解决问题 经历从具体情境中抽象出方程的过程，认识方程；体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型。掌握必要的运算技能，体会解法中蕴涵的转化思想。探索具体问题中数量关系和变化规律，并能运用方程进行描述。 能对具体情境中的已知量和未知量，作出合理的解释和推断，能用方程刻画事物之间的相互关系 能结合具体情境发现并提出数学问题；能有效地解决问题；在解决问题的过程中体会与他人合作的重要性； 认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性；独立思考，积极参与讨论，敢于发表见解，并能从交流中获益。 一、说课标 2.内容标准 方程与不等式 数与式 函数 内容标准 数与代数 有理数 实数 代数式 整式与分式 在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。 体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型 探索简单实例中的数量关系和变化规律 函数 一次函数 反比例函数 二次函数 方程与方程组 不等式与不等式组 二、说教材 1.编写体例 思考、探究、 归纳等栏目 选学栏目 小贴士 云朵 练习 习题 章前图 引言 小结 复习题 数学活动 章前 章末 正文 学生预习 教师导入新课 思维发展 合作交流 介绍背景知识 助于理解正文 课上使用 课内外作业 综合性、 实践性、开放性 复习全章使用 二元一次方程组 编写体例 观察与猜想 实验与探究 阅读与思考 信息技术应用 知识结构图 回顾与思考 二、说教材 2.教材内容结构3.教材立体整合 实际问题的答案 数学问题的解 数学问题 （二或三元一次方程组） 实际问题 设未知数，列方程组 检 验 解方程组（消元） 利用二（三）元一次方程组解决问题的基本过程 实际问题 二（三）元一次方程组 消元思想 进一步探究利用二（三）元一次方程组分析、解决实际问题 代入（消元）法 加减（消元）法 知识安排的前后顺序 内容安排 二元一次方程组 三元一次方程组解法举例 消元——二元一次方程组的解法 二元一次方程组 实际问题与二元一次方程组 接触过方程，但没有“元”和“次”的概念 系统学习，承上启下，防止分化 与直线与圆等知识的整合,体现工具思想 数 式 教材立体整合 一元一次方程 二（三）元一次方程组 多元方程（组）等 从“数学思想”方面进行立体整合 三、说建议 1.教学建议 做好从一元到 二元、三元以及 多元的转化 说建议 教学建议 重视方程中的 消元思想 关注问题情境, 体现建模思想 加强学习的 主动性和探究性 关注数学文化 注重对于基础 知识的掌握， 提高基本能力 关注数学文化 三、说建议 2.评价建议 对学生解方程的 正确程度的评价 说建议 评价建议 关注课堂的参与 程度进行评价 注重对学生学习 过程,学习结果的评价 重视对学生发现 问题解决问题能力 的评价 重视学生合作 能力的评价 评价方式 要多样化 教师评价 自我评价 学生互评 家长评价 三、说建议 3.课程资源开发建议 说建议 课程资源的 开发与利用 教材 师生 家庭 网络 整式方程 分式方程 方程与其它 知识的关系 考 点 分 析 一元一次方程 二元一次方程 二元一次 方程组 三元一次 方程组 一元二次方程 化为一元 一次方程