紧跟时代步伐，探索职教服装专业课改.docVIP

精品论文 参考文献 紧跟时代步伐，探索职教服装专业课改 马振国（周口女子职专 河南 周口 466100） 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）01-0000-01 摘要:实用性人才是职业教育的培养目标,因此在职业教育的课程改革方面应充分体现出以相关知识为基础，以核心能力为目标，以职业素质为主线的培养特点，所以在课改方面应当突出其社会性和实践性,针对这一点,本文依据我校服装专业课程的教学改革进行了相关探索。主要包括教学理念的改革、教材课本的改革、教学内容的改革、教学方法和教学手段的改革等。同时在教学过程中，将标准化目标的课程教学和课程管理与企业单位的项目任务相互融合，互相渗透，产、学、研紧密结合，让课改更好地跟上时代的步伐。 关键词：课改;实用性人才;职业教育;服装专业 随着社会和经济的发展，职业教育教学也有了新的标准和???求，同时也给职业教育的发展带来了一个非常好的时机。然而职业学校面临的实际情况是：市场瞬息万变，时效性很强，一些传统的服装工艺正在逐步被淘汰，而且职专学生的就业质量低，学生的实际技能跟不上发展需求，家庭和社会对职专学生的就业又有着很高的期望值。那么职业教育中的服装专业应该如何发展？职业教育的课程要如何进行改革？这是摆在职教工作者面前的一个紧迫性课题。 通过课程设置可以实现教育教学中要培养的知识目标，能力目标、情感目标。课程改革就是指在课程设置、教学内容、学时分配、实践环节等方面进行必要的调整和改进。教育教学改革的中心任务就是课程改革，它承载着教育教学的思想和观念，体现了教育教学的价值取向，制约着学校的管理水平和师生行为，直接影响着教育教学的质量和学生的身心发展。职业教育的培养目标就是为生产一线提供实用性人才，所以在职业教育的课程改革方面，服装专业更要充分体现出专业知识是基础，实际操作能力是目标，职业素养是主线的学习特点，在课程的改革方面应当突出其社会性和实践性。本文主要探索我校服装专业课程的教学改革，它主要包括教学理念的改革、教材课本的改革、教学内容的改革、教学方法和教学手段的改革，尤其是在教学过程中，将标准化目标的教学管理与企业的实际项目相互结合，以期实现服装专业新课改的目标，让服装专业更有现代性，实用性。 一、课程教学思路的转变 我们提出的基本思路是：服装专业教学的内容和过程要紧密联系社会，要结合生产实践，要培养学生的实际动手能力，在教学过程中要体现出理论和实践并重，以此为基础去促进教学内容的更新和教学手段的变化。不断探索出一套适应产业需求的课程体系与教学体系。在服装专业课上，应充分重视服装专业学科的技术性和实践性的特点，将服装专业的有关理论较好地运用到实践中去，坚持不懈地提高学生们的技能水平。 众所周知，职业教育是决不能脱离实践的。我校服装专业的培养目标就是培养出最受企业欢迎的服装人才，把学生培养成集服装设计、结构制图以及工艺制作多种能力的复合型人才，而且具有领悟服装行业新观念，熟练运用新技术，及服装品牌策划能力。基于这样的目标和要求，我们必须要一边抓教学质量，一边抓课程改革。以往那种简单地把教学过程分成两个阶段的做法已经不能适应现阶段企业的实际需要，第一阶段在校内的课堂教学就应当加强与企业和社会的联系沟通，让学生认识服装行业，感受企业的生产实际情况，进而使学生的学习与企业的项目任务相结合，而不是只进行理论课的学习。也就是要树立“职业教育即是就业教育”这种观念，它所培养的学生毕业后就应能顶岗使用，这就要求强化实践教学。我们不应把实践教学仅仅理解为毕业实习阶段的学习，而应当在校内课堂教学时就要加深认识和重视。课堂教学实践性的重视就是课程改革的关键点。 二、课程教材的升级 现在，服装专业的教材太偏重理论性编写，缺少实践性内容，与企业的生产实践和项目任务结合不起来，这就造成了课程与生产脱节、理论与实践不符的问题，相互间不能形成有机的联系，更不能组成互为依存、互为补充的整体形式。如果按照现成的课本去教学和指导学生学习，那是不能适应社会和实践发展的需要的。比如服装工艺教材大多是讲授传统的工艺，而现代的服装工艺和设备等更新很快，而且较为先进，因此，必须进行教改和课改，让服装专业跟上实际需要，尽量做到实用，而不是闭门造车。在服装工艺教材中，西装精做的配衬工艺方法早已落后，取而代之的是现代服装企业所普遍采用的新型材料的薄型衬用大型机械粘合。因此，原有的教材内容已经不能适应企业发展的变化了，更不能跟上人们追求的时尚。所以，在教学过程中，固然要讲清楚教材原有的正确部分，更应当注意与现成教材不完全相同的现代企业的新知识、新工艺、新技能等。在教学中可以以企业项目任务或实例