经“六步推进法”是第二轮专题复习的一种高效模式.docVIP

精品论文 参考文献 经“六步推进法”是第二轮专题复习的一种高效模式 【摘要】高考政治第二轮专题复习具有时间紧,任务重，综合能力要求高等特点。为达到事半功倍的效果作者采用“六步推进法”：以课为单位设立一个专题，每一个专题都按照解读考纲rarr;验收考点rarr;专攻重点rarr;突破难点rarr;考练热点rarr;针对训练六个步骤层层推进复习，取得了意想不到的效果。“六步推进法”是高考政治第二轮专题复习的一种高效模式。 【关键词】考纲；考点；热点【中图分类号】G633.2【文献标识码】B【文章编号】1005-9646(2009)01-0135-021.解读考纲 对每一个专题，首先要进行新《考试大纲》解读，这是第二轮专题复习的第一步。每年的三月份，当年的考试大纲已正式颁布了。解读新大纲，领会新精神，从新大纲中寻找对本专题的最新规定，以此作为对本专题进行复习的重要依据。如何解读？第一，列举考点。即把新大纲中对本专题的考查知识，要全部摘录出来，要求学生在课本上一一对应找到并划出，做上标记，以便学生明确该考点在本章节中所处位置，抓住课本前后相关联的内容去理解记忆。第二，高考展望。根据新大纲新精神对以上列举出来的考点要作简要分析，让学生明白今年的考点与往年相比有无变化，那些是常考考点，并结合今年的时政热点预测复习的重点考点。 2.验收考点 第一轮基础复习以后，学生对本专题的知识掌握的怎么样，教师心里没有底。于是，我增设了验收考点环节。具体做法是：充分发挥学生的主体作用，采用复述法（由学生复述每一个考点的具体内容）和问答法（对一个考点可以从多角度设计小问题让学生回答）进行。对于学生回答正确的内容，老师只需给予简单的地肯定就行了，无需赘言。对于学生回答错误的知识点，老师要给与明确的纠正。对于学生没有回答上来的知识点，就需要老师进行点拨分析归纳了。这样一来，既能调动学生课堂参与的积极性，克服老师满堂灌，又能起查漏补缺作用，可以使后面的复习有的放矢、避免盲目性，提高课堂教学效率。 3.专攻重点 学生讲完后，就该老师登场了。重点考点，要以老师精讲为主。讲什么？我认为有两点：一是对于验收主干知识过程中发现的问题即学生理解不到位，不够全面的考点，既然学生没有掌握，理所当然就需要老师去讲解了。二是近一年来、与时政社会热点联系密切的课本主干知识，这些考点往往是命题的兴奋点，理应要给予足够的重视。 以政党制度为例，中国共产党的领导地位就是一个重点。我是这样专攻的：告诉学生重在全面理解其原因。对此，我从四个方面做了归纳：（1）历史原因：中国共产党领导地位和执 过评审不合格的教师，应认真分析原因，找出问题的结症，继续准备，直至达到要求方能上课。 总之，编写教案、使用教案是教师的一项基本功，要写出高质量的教案，讲出高水平的课，还是要吃透教学内容，熟悉授课对象特点和提高教学艺术，只要做到“胸中有书，目中有人，手中有法”，教案就会有保证。〔作者简介:朱焕勤(1962.10-),男,浙江青田人,研究生学历,徐州空军学院航空油料物资系主任、教授，现从事航空油料科研和教学管理工作。〕政地位的确立，是中国革命发展的必然结果。（即不是自封的，是历史形成的）（2）根本原因：从根本上说，这是由我国的社会主义国家性质和中国共产党的性质决定的。（3）现实原因：坚持中国共产党的领导具有重大的意义（“三个只有才能”）（4）实践原因：中国共产党在领导社会主义革命和建设事业中所取得的伟大成就，证明中国共产党能够领导中国特色社会主义事业。 4.突破难点 每一个专题既有重点，又有难点。到了第四步，就要着手解决本专题内的难点知识了。哪些是难点呢？我认为课本上讲的简略但现实中还在不断探索的知识点，理应成为难点。因为，课本上讲的简略，导致学生无法系统的理解，这就需要老师点拨归纳。 又因为现实中还在不断探索实践，往往会出现新举措，理论上就需要不断总结和创新，而学生对此既知之甚少，又理论联系实际的能力不强，这就需要老师补充新鲜的时政材料，增强学生的感性认识，以弥补教材的不足。以政党制度专题为例，我认为“怎样加强党的建设？”就是本专题下的一个难点。怎样突破呢？我是这样做的： 首先，把课本与党的十七大报告作对比。点明课本上的措施只有三条：加强党的执政能力建设，全面加强党的思想、组织、作风建设，坚持和健全民主集中制。这与党的十七大报告中关于加强党的建设的新提法并不完全一致。于是，我根据十七大精神对课本内容作了修改和补充，新时期加强党的建设，必须做好“六大建设工程”：第一，加强党的执政能力建设和先进性建设。第二，加强党的思想建设。第三，加强党的组织建设。第四，加强党的作风建设。第五，加强党的制度建设。第六，加强党的反腐倡廉建设。 其次，根据党的十七大报告，对每一个方面作详细点拨。从原因、核心内容、根本要求